新课改下如何提高学生的英语写作能力.doc

新课改下如何提高学生的英语写作能力 新课改下如何提高学生的英语写作能力 写作是学生进行英语学习的四大模块之一，而在学生学习英语的过程中，往往难以把握有效的写作方法，就导致学生在写作过程中问题重重。基础教育新课程改革，为推动我国教育事业的现代化带来了福音，并为新时期各学科应该如何有效开展教学活动提供了指导。将新的教学指导思想落实到高中英语写作教学中，能够有效提升写作教学的有效性。本人作为一名高中英语教师，在实际的教学中积极的将新课改中有助于提高学生写作能力的方法运用到实际教学中，并收到了良好的教学效果，本人在文中就新课改下如何提高高中学生的写作能力展开论述。 　　一、将传统写作教学理念转变为新型的写作教学理念 　　（一）传统写作教学理念影响了学生写作能力的提升 　　当前，传统写作教学中的一些教学理念影响了写作教学的有效性，因此，我们应该及时的将有效的课堂教学方法运用于写作课堂教学之中。传统高中英语写作教学方法有一定的机械性，学生模仿既有的写作格式，使学生的写作格式出现千篇一律的情况。传统英语写作题目的立意也缺乏新意，不利于学生在写作的过程中表达个人的观点。这些都需要我们对传统英语写作教学及时的进行改进，使英语写作摆脱传统英语教学的束缚。 　　（二）高中学生的英语写作水平迫待提升 　　高中阶段是学生提高写作能力的关键时期，学生很多优良的写作习惯都是在高中形成的，在高中阶段学生的英语写作由浅入深，如果教师不能把握好高中这个英语写作学习的关键时期，那么，就会对学生英语写作水平的提升埋下隐患。而目前高中英语教学中影响学生写作有效性的因素依然存在，这在很大程度上影响了学生提升自己的英语写作能力，因此，教师需要将新的教学理念运用于高中英语写作教学之中，使学生的写作能力得到有效提升。 　　（三）英语写作教学的重要性要求将新型的教学理念运用于课堂教学 　　英语写作作为学生英语学习的一个重要部分，随着社会的不断发展其重要性也更加突出，应对考试只是学生进行英语写作的目的之一，而随着经济社会的不断发展，英语写作的用途越来越广泛。例如在商业中英语邮件和英语资料的使用越来越频繁，这就对学生的英语写作能力提出了更高的要求。这就要求学生在高中阶段就要打好英语写作基础，教师要进一步提高高中英语写作教学的有效性，必须及时将新课改过程中提出的新的教学理念运用于课堂教学。 　　二、教师要在新的教学理念的影响下采用适合的方法进行作文教学 　　（一）将分层教学法运用于写作教学 　　因为学生在初中已经开始进行英语写作学习，因此，学生已经有了一定的写作基础，但是学生与学生之间的写作水平又存在一定的差异，为了有效提升学生的英语写作能力，教师应该将分层教学法运用于写作课堂教学。教师可以根据学生本文由论文联盟http://www.LWlM.COM收集整理写作水平之间存在的差异，将学生分成不同的小组，这样针对学生的实际写作水平采取不同的提升策略，能够使不同写作水平的学生的写作能力都得到有效提升。例如：在实际的教学中本人根据学生写作水平之间存在的差异将学生分成不同的小组，针对缺乏有效写作技巧而导致写作水平难以得到有效提升的小组，注重对其进行写作技巧的教学，对于缺乏写作兴趣的小组，注重培养学生的写作兴趣，产生了良好的教学效果。经过一段时间的学习，学生整体的写作水平上升到了一个新的台阶。 　　（二）培养学生的写作兴趣 　　写作的过程是学生进行自主创造的过程，因此，写作兴趣就显得十分重要了。根据大量的调查研究发现，很多写作水平较高的学生，一般对写作都有浓厚的兴趣，而写作水平一般的学生往往都觉得写作枯燥无味。为了使学生的写作水平得到有效提升，教师需要通过有效途径提升学生的写作兴趣。高中学生是一个兴趣十分广泛的群体，他们既对社会上的热点问题怀有浓厚的兴趣，同时对文学等多种领域也有浓厚的兴趣，教师在写作教学的过程中，应该将教学与学生的兴趣结合起来。为了激发学生的学习兴趣，教师首先需要在作文命题的过程中下功夫，只有能够调动学生写作兴趣的作文题目，才能使学生产生写作的欲望，这就要求教师在学生日常的写作练习过程中，让学生写一些自己感兴趣的话题，久而久之，学生就会觉得英语写作并不是一件十分枯燥的事情，相反是一件十分有趣的事情，学生对写作的兴趣就会越来越浓厚。 　　（三）在纠错环节下功夫 　　受高中学生英语水平的限制，多数学生一旦在写作的过程中出现问题，很少能够通过自我检测的方式发现问题并解决问题，如果学生在写作中存在的问题不能得到有效解决，那么，这些问题就会严重影响学生的文章质量。为了使学生在写作中出现的错误得到及时的解决，就需要教师对学生的写作练习付出更多心血。教师应该经常为学生布置一些写作题目让学生练习，然后对学生的文章进行仔细的批改，发现学生在写作中存在的问题。本人在写