探寻新课改下的农村高中作文教学的问题与出路.doc

探寻新课改下的农村高中作文教学的问题与出路 探寻新课改下的农村高中作文教学的问题与出路 摘要：由于受传统教育思想和教育模式的影响，在作文教学过程中，大多农村中学语文教师爱走寻常路，按教材要求训练作文，全班同题同要求。这样缺乏个性特征的作文训练往往会导致学生写作兴趣低下、无话可说、无文可写。在此情况下，新课改犹如一股清风，无疑为农村高中作文教学打开了一扇窗，注入了新的活力。 　　关键词：新课改；作文教学；学生 　论文联盟www.LWlm.coM　　 　　 由于受传统教育思想和教育模式的影响，在作文教学过程中，大多农村中学语文教师爱走寻常路，按教材要求训练作文，全班同题同要求。这样缺乏个性特征的作文训练往往会导致学生写作兴趣低下、无话可说、无文可写。在此情况下，新课改犹如一股清风，无疑为农村高中作文教学打开了一扇窗，注入了新的活力。下面结合教学实践，本人谈谈自己的粗浅认识。 　　一、目前农村高中作文教学现状 　　（一）功利思想导致作文教学的异化现象日趋严重 　　受高考指挥棒影响，高考作文的命题趋向实际已经成了高中作文教学的指向标，其功利性影响作文教学。教师大多希望通过传授自己的秘法在短期内提高学生的写作水平，因而在作文教学上无序性、随意性和盲目性加大，对学生缺乏有效指引，而使学生作文内容假、大、空。这一做法不仅损害了作文教学的科学性、系统性，还影响了作文教学的序列性，导致学生作文的文体意识淡薄，造成了学生作文的四不像（即不像记叙文、议论文、说明文，也不像散文）。 　　（二）程式化、机械化现象严重，作文教学缺乏有效的方法 　　在模式化枷锁的桎梏下，学生只知按照老师的套路为赋新词强说愁，却不懂作文本该是自我性情与真实心迹的自然流露。于是，作文教学不过只是老师出题目，念念范文和说说问题的套路，在这种程式化思想辖制下的简单、机械的做法，不仅有碍学生写作水平的提高，还导致了学生写作兴趣的丧失，严重制约着写作主体语言与思维的发展。 　　（三）作文批改方法的缺失 　　叶圣陶先生曾深刻地指出：教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。这是教学过程中不容忽视的一条原则。教为不教，不教的前提是教，而且必须教好。但在具体作文批改中，大多教师的批改方法较笼统，很难指出学生在行文中的具体问题，对学生的写作水平难以起到指导性的作用。而教师的评改没落到实处，就会大大打击学生的积极性，长此下去，学生就会出现应付情结，为写作而写作。 　　（四）学生畏难写作 　　不少学生一提作文便手足无措，教师一布置作文便如临大敌，一写完作文便如释重负。学生的这些情绪反映的是他们在面临写作时的一种缺失。那么，他们缺什么呢？ 　　其一是缺有质量的素材，素材是作文的原料，没有素材，学生便会巧妇难为无米之炊。其二是缺良好的写作习惯，不少学生一拿到作文题目，由于时间紧迫，往往只顾埋头写作，不注意写作前的构思，写出来的作文往往主题不明确，思路不清晰。 　　二、新课改后农村高中作文教学的对策 　　（一）提高认识，改变观念，改进作文教学方法 　　教师要拓宽思路，树立大语文教育观，改进自己的作文教学方法。作文的教学形式可以灵活多样，如办板报、手抄报、搞展览、投稿、互批互改、创设写作情境等，使学生对写作意义的认识逐步加深，他们就会主动关心文章的文体、内容、结构、意义、语言以及格式等问题，另外，各种作文比赛也能激发学生写作的热情。 　　（二）重视学生生活和知识的积累，促其养成良好的写作习惯 　　指导学生养成观察生活的习惯，叶圣陶曾指出：生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。作文题目总与政治、社会、生活有关，这就要求我们做一个生活的有心人，对生活中的现象、问题，要有属于自己的观点、判断。在生活中注意培养阅读习惯，教师要求学生每天阅读报纸杂志，鼓励或组织学生订阅报纸杂志进行长期的阅读，也可以将一些佳作及时复印给学 生，指导学生养成拟定写作提纲的习惯，一篇好的作文，结构的完整和条理清楚是少不了的，最好的办法就是写一个简单的提纲，理清思路，酝酿写作素材，然后考虑合理地安排这些材料，这样写出来的作文，结构一般比较完整，条理也会比较清楚。指导学生养成修改的习惯，好作文是修改出来，所以修改的习惯是很重要的，并且通过这些修改，下次写作文时就知道要注意哪些问题了 　　（三）作文教学要有计划性，训练要论文联盟www.LWlm.coM有序列性 　　作文教学一定要有一个整体目标，让学生在作文能力方面有一个循序渐进的提高过程。每次作文都应该有重点地训练一两项写作能力，让学生通过一次作文训练在能力方面有所提高，使他们每次都能找到自己作文的闪光点，找到写作的新动力，变被动写作为主动，如作文课训练重点是写记叙文时，要学会观察，要明确写作要点。 　　1.注重引导，激发学生写作兴趣。兴趣是最好的老师，作