掌握方法，扎实写作基础.doc

掌握方法，扎实写作基础 掌握方法，扎实写作基础 　　作文，一个再熟悉不过的词语。然而，一些老师为教不好学生写作发愁，一些同学为写不好文章发闷，这种现象在农村更是普遍存在。为了探索更有效的作文教与学的方法，结合十多年教学经验，我们启动了小课题小学中低年级学生写文章从衔接到出彩的研究。同学们在积累写作素材感悟写作方法当堂以法练写展示优秀文章的训练中，既感受到了写文章是有法可依的，还体会到了文章出彩的甜蜜。 　　一、积累，是文章出彩的根基 　　要写出好文章，需要积累的材料很多：多读书积淀世界优秀文化精气，可以陶冶情操和扎实写作功底；勤记词句，可以美化语句和深化文章；留心生活，写文章自然会达到言之有物和吐露真情的境界等等。只要积累这一写作根基达到了一定的厚度，同学们写文章就不会出现使出浑身解数才憋出一句话的尴尬情境。 　　二、方法，是文章出彩的关键 　　写文章，虽然有写无定法这一说法，但对于刚站在写作起跑线上的同学们而言，掌握了一些常规的方法，是写成出彩作文的关键，是为今后形成无定写法风格作铺垫。 　　1、写前需积累大集合。即根据老师布置作业要求，回忆积累于脑海中的生活，或翻阅生活记录本，从中截取让自己感触最深的生活画面当大素材；接着，把记忆中相关的好词美句集合在一块。比如，在文章中可能会写到下雨情境，就把这方面的词句写在草稿纸上，便于打稿时用上。我们脑海中记住的词句毕竟有限，所以同学们还可以赶紧打开好词好句书册查找，记下自己喜欢的词句备用。当然，老师布置作业前能为同学们提供相关词句就更好了。我让学生一边看雷雨一边写《雷雨》，展示了满天乌云、狂风大作、电闪雷鸣、倾盆大雨等词语，二年级的同学竟然也能把一些词语写在文章中，使文章内容变得更加丰满了。 　　2、常规写法要掌握。在课文中出现的总分总、参观顺序、因果写法写作方法，同学们特别是高年级同学必须牢牢掌握，因为这是我们写文章的导航仪。这对低年级同学而言，是无法通晓的，但按照事物的先后顺序记文也不失为一种好方法。我让学生写《雷雨》时，让其按照晴天天暗狂风雷电下雨顺序记文，大部分同学写出来的文章就不容易凌乱了。 　　3、修辞手法要强化。文章缺少正确运用的各种修辞手法，好似果儿缺少水分，吃不到甜味。可以通过摘录优美语句，可以修改摘录的美句，还可以仿照他人的美句写，这一过程练多磨久了，优美语言就会顺笔而出。我让二年级的学生仿照课文《泉水》写《雨》，很多同学写出来的句子也很美丽，有一位学生这样写：同学们用手接住雨水，说：下吧，下吧，祖国的花朵喝了你，长大了能把祖国建设得更美丽。 　　三、当堂训练是写作的兴趣点 　　老师布置了作文，同学们一定要尽快完成，能做到当堂完成是最好的。老师发现，有些同学的作业留久了、积多了，就变得怕了、变得更懒了。写作业并不像陈年老酒，保留越久越醇香，而是搁置越长时间就越没有兴趣完成。 　　四、展示大作是兴趣的催化剂 　　同学们写好了文章，在小组中交流优秀习作，然后推荐到班中展示；最好是自己或者让老师把优秀文章寄到各种刊物，出彩的文章一定会发表的。这样做了，同学们会发现，自己越来越爱上写作！因为我坚信：每个学生都有极大的兴趣追求出彩文章。 　　运用这些方法，通过几个月实践，学生写的文章条理更有序内容更具体了。最可贵的是，一些同学竟然喜欢上了作文课。 　　学生作文选登： 　　可爱的小白鸽 　　5月5日 星期天 晴 　　妈妈买回一只小白鸽养在家里，我很喜欢它。 　　小白鸽全身穿着雪白的衣服，好像擦过油，非常光滑。明亮的小眼睛像两颗红宝石，还有红红的嘴巴红红的爪子，加上长长的尾巴，人人见了都夸它长得美丽。 　　每天，我都给小白鸽喂食。一次，它一边啄着谷粒，不时抬起头对着我咕咕咕咕地叫起来，好像对我说：谢谢你！你真是一个爱护小动物的好孩子！我伸过手去，摸着他的翅膀说：你呀，真美！这时，它又咕咕咕地叫起来。看，小白鸽在和我说心里话呢！ 　　我家的小白鸽真可爱。 　　广东省湛江市太平中心小学二年级 　　5月9日 星期四 晴转雷雨 　　美丽的春天悄悄地过去了，炎热的夏天来到了我们身边，雷雨也渐渐变多了。 　　中午，我走在上学的路上，蓝蓝的天空中飘着洁白的云朵；火红火红的太阳好像一个大火球，笑容满脸，正对着我微笑呢！有时，吹来丝丝风儿，让人们感到十分闷热。不一会儿，天空出现一大片乌云。仅几分钟，满天乌云黑沉沉地向大地压来。接着，狂风大作，把树枝吹得东倒西歪，随风舞动的树叶好像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。轰 隆隆，轰隆隆雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来，远处出现了一道道长长的闪电。看了这些，我的心蹦蹦地跳起来。在电闪雷鸣中，天下起倾盆大雨。一条条白色的雨条，好像一条条长长的白绳倾泻向大地。雨点落在阳台上，溅起一朵朵白色的水花。水珠从树叶上滴答滴答地落下来，好像在唱歌。操场上，已经成了大湖。