巧妙使用分词，为基础写作增色.doc

巧妙使用分词，为基础写作增色 巧妙使用分词，为基础写作增色 　　基础写作要求考生根据所提供的信息，用五个英语句子来表达全部内容。由于有句子数量的限定，很多考生对这一部分的写作感到有难度。考生经常出现句子结构混乱和句子成分残缺的错误，严重影响到得分。本文着重谈谈在基础写作中如何巧用分词，为你的基础写作增色增分。 　　使用分词，使两个句子合并为一个句子，这不仅增加了句子的信息量而且使得句子更加高级。例如：Yuan Longping was born in a poor family in BEijing on September 7， 1937. He studied hard and showed great interest in agriculture. 使用分词后，这两个句子就可以合并成Born in a poor family in Beijing on September 7， 1937， Yuan Longping studied hard， showing great interest in agriculture. 　　如何恰当使用分词呢？首先要用英语句子准确表达每个信息点的内容，保证每个句子的主语相同。然后根据两个句子的结构，使用分词把两个句子合并为一个句子，也就是保留一个主谓结构，把另一个句子中的主语去掉，其谓语改为分词（现在分词或过去分词）。 　　[例1]（2011年广东高考题的部分信息点） 　　书名：Battle Hymn of the Tiger Mother 　　作者：Amy Chua，美籍华人，耶鲁？鄢大学教授 　　出版时间：2010年 　　第一步，根据信息点，写出两个主语相同的英语句子： 　　Battle Hymn of the Tiger Mother was written by Amy Chua， a Chinese-American professor at Harvard University. 　　The book was published in 2010. 　　第二步，用分词合并这两个句子：Battle Hymn of the Tiger Mother，written by Amy Chua，a Chinese American professor at Harvard University，was published in 2010. 　　[例2]（2011年广东高考题的部分信息点） 　　内容：作者用中国传统方式教育两个女儿的故事 　　效应：引发中美教育方式孰优孰劣的讨论 　　第一步，根据信息点，写出两个主语相同的英语句子： 　　This book contains the stories of the writer using traditional Chinese approaches of education to bring up her two daughters. 　　This book results in a heated discussion whether Chinese means of education are better than American ones. 　　第二步，用分词合并这两个句子：This book contains the stories of the writer using traditional Chinese approaches of education to bring her two daughters up， resulting in a heated discussion whether Chinese means of education are better than American ones. 　　从上面的两个例子中可以总结出下面两种情况： 　　1. 句子（1）：主语+do+其它成分 　　句子（2）：主语+do+其它成分 　　合并为：主语+do+其它成分，+doing+其它成分 　　或Doing+其它成分，主语+do+其它成分。 　　2. 句子（1）：主语+be done +其它成分 　　句子（2）：主语+do+其它成分 　　合并为：主语+be done+其它成分，doing+其它成分 　　或Done+其它成分，主语+do+其它成分。 　　巧妙使用分词，使得你的短文内容连贯，句子结构高级而又优美，语言流畅，为你的基础写作增色增分。 　　试试看： 　　一、合并句子 请使用分词合并下列各组句子。 　　1. Jack died. He left me 4 collections of CD. 　　2. He returned to London last week. He had lived abroad for