新闻写作的实践型教学思路探讨.doc

新闻写作的实践型教学思路探讨 新闻写作的实践型教学思路探讨 《新闻写作学》是一门非常重要的学科，对提高学生们的实践写作能力起着非常重要的作用。对其在实践型新闻写作方面做出一定的改革是非常必要的，可以激发学生学习新闻专业的兴趣。 　　1 新闻写作在教学中做到精讲 　　新闻写作在实践型新闻课程教学过程中需要摒弃传统的教学方式，做到精讲，从而激发学生们的学习兴趣，具体精讲措施主要表现在以下两个方面： 　　第一，理论精讲。对于大部分学生都能够看得懂或者跟其它有关课程理论内容要做到少讲或者是不讲。另外，教师尽量不要非常机械式地去讲理论内容，这样将会使学生们失去学习写作的兴趣。因此，在讲理论内容时要做到精讲，对于其中的核心部分要重点讲解，从而挤出时间让学生们多练习，提高其写作能力。 　　第二，材料精讲。一般情况下的新闻写作教材都需要很多相关的新闻材料作为补充说明，教师在讲解一些非常优秀作品时，要结合理论精讲方式，从新闻写作的方法、修辞、层次感等方面讲解，这样可以提高课堂的学习效率，使学生们注意力得到集中。 　　2 增加实际案例，开阔学生视野 　　根据目前各高校所用的《新闻写作教程》来看，该教材的最大特征就是在说明新闻写作原理时经常列举一些新闻写作实例或者是新闻本文由论文联盟http://www.LWlm.cOM收集整理作品，这在无形中鼓励学生们多去观察生活，从生活中的各个角度去思考。因此，教师不能把所有的内容都讲出来，要帮助学生们开阔自己的视野，多去品读课外优秀的新闻作品，无论是报纸、网络还是电视上的新闻，都要求学生们去搜集，对于其中具有说服力强、有代表性的实例新闻报道要认真记录。在进行课堂教学时引用这些实例，一方面激发了学生们学习的兴趣，开阔了自己的视野；另一方面，还能够在很大程度上帮组学生们体会到新闻文化的内在魅力，促使学生们多去观察和思考，通过这些实例新闻可以帮助学生们提高自己的见识和分析问题的能力。所以，教师要更多地鼓励学生们发现生活中的实例，用心去感受生活，从而开阔学生的视野，激发学生学习的积极性。 　　3 实践课程教学教法的设置 　　根据大多数高校教师反映的情况来看，大多数新闻系的学生都认为，该专业所讲的内容非常容易读懂，即使不讲也能看明白，从而有了自己的能力和学习成绩没有直接关系的消极心理。首先，我们必须承认这确实是新闻专业的真实现象。所以在进行理论讲课时要做一些适当的改变，将一些小课上要讲的内容挪到大课上去讲，比如：将举实例、教师示范、学生实践等环节紧密联系起来，提高课堂的教学质量，从而激发学生学习的兴趣。其实，新闻专业的最终目的就是教师通过课堂讲课，将一些新闻写作的基本技能和基础知识教给学生，然后再通过实践练习，加强学生们实践型新闻的写作能力，写出优秀的新闻作品，帮助学生们掌握新闻行业的一些基本功。 　　4 加大作业量，增强学生写作技能 　　新闻写作在实践型闻课程中无论进行什么样的改革，最终目的都是培养学生的基本写作能力，使学生们成为合格的新闻记者。因此，新闻专业教师就要想办法提高学生们的写作技能，使学生们具备基本的新闻从业素质。《新闻写作学》是一门要求实践性非常强的学科，但是目前学生们的实际写作能力都不是很高，在理解新闻写作原理和新闻写作技能方面掌握得不是很好，所以学校要改变现在学生们只重视考试得高分的现状，最好采取一些技术手段，通过大量练习，加强学生们对新闻写作技能的掌握能力，比如：可以通过作业的形式，将学生们在课堂上学到的理论知识运用到实际新闻写作上，提高学生们正确选择题材、角度、修辞方法、语言等方面的能力。另外，教师要切实履行自己的责任，对每一位学生要做到一视同仁，认真批改每一位学生的作业，把大多数学生所出的错误集中起来进行讲解，还要善于发现学生们的特点，鼓励学生们大胆去尝试、创新，针对个别问题要单独进行谈话，这样既可以提高学生们的写作能力，还能够促使学生们多去练习，多去创新，争取写出更好的新闻报道来。新闻报道就是将生活中的真实报道出来，因此，教师要鼓励学生们多去观察生活，多将课堂上学到的理论知识跟实际生活联系起来，这样学生们的收获将是非常大的，有利于提高学生们对新闻写作技能，真正做到理论联系实际，学与用完美的结合。 　　5 结论 　　综上，在新闻专业中进行一些实践型的新闻课程改革，使学生们掌握基本的新闻写作技能，提高学生们的写作水平，促进学生们将理论跟实践联系起来，从而符合新闻记者的基本要求。 1