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浅谈教师下水作文对学生习作的引领作用 浅谈教师下水作文对学生习作的引领作用 　这是我的一次颇具价值的作文教学实践探索。为了体验写作的艰辛，给学生一个示范，我根据自己的生活体验，写了一篇下水作文《吾家有论文联盟http://wwW.LWlm.cOM女初长成》。待学生的作文批改好以后，选了两篇优秀习作和一篇带普遍性问题的习作，连同我的那篇下水作文，提前一天发到同学手中，目的是让同学有足够的时间阅读和思考。然后利用一堂语文课让同学分组讨论进行讲评。没想到由于我的一篇下水作文的加入，这一堂作文讲评课真是一石激起千层浪，学生表现出空前的兴奋和活跃。他们积极发言，畅所欲言，有时竟为一个问题而争执，我适时地进行点拨和诱导，师生互动频繁，可谓是教师与学生齐说，掌声与笑声一片，教学效果显著。 　　这一次下水作文，给我颇多启发，今天把教师下水作文对学生习作的引领作用写出来与同行共勉。 　　1 教师下水作文有利于树立教师形象，提高教师威信，拉近与学生的距离 　　写作是一项艰辛的脑力劳动，许多学生对作文都有一种畏惧心理，他们是想到作文皱眉头，看了题目咬笔头，写了开头忘后头，教师苦口婆心说作文如何容易写，作文如何重要，学生心里却嘀咕：有本事写一篇给我们瞧瞧！教师下水作文与他们同甘共苦，肝胆相照，无疑给学生做了榜样，并且我告诉他们为了写好这次作文，我共修改了十多次，学生心里非常佩服老师，为老师的敬业而感动。 　　现在中学生的作文通病是张口空话，闭口套话，满口假话，而教师的下水作文往往能以真情打动人心，文中真挚的思想感情能给学生良好的熏陶和感染作用。如本次的下水作文中，很多学生被我文中的真情打动，引起了共鸣，特别是提到文中的这一段： 　　女儿，你没有兄弟姐妹，将来也没有谁能够帮助你，你只能自己走自己的路，所以你必须从小自强自立，你必须学会怎样对付困难和挫折，怎样走好自己的人生路，人可以被打败，但不能被打倒。从小你就很要强，刚到实验小学那会儿，开学第一天，我们没有去接你，你硬是边抹着眼泪边寻着路自己走了回来，你妈没寻着你骑着自行车到处找，两人却同时抹着眼泪回来了。为此我们心痛了好几天，却也为你的坚强而欣慰！ 　　学生为教师的下水而兴奋，为教师的敬业而感染，为教师的真情而打动。亲其师方能信其道，学生会因为受教师的人格感染而认真写作，也提高了教师在学生心目中的地位，拉近了与学生之间的距离。 　　2 教师下水作文有利于激发学生的写作兴趣，有利于提高学生的写作水平 　　俗话说舞千剑然后识器，操千曲然后晓声，如教师没有切身的体验，便难于给学生切合实际的引 导和指导，多隔靴搔痒，纸上谈兵。叶圣陶先生多次阐述指导作文教师要下水，教师善读善作，深知甘苦，左右逢源，则为学生引路，可以事半功倍。苏联杰出的教育家苏霍姆林斯基也曾指出，学生不会作文，最简单的原因，就是教师本身不会写作文，学生从来没有听到过教师自己议论写作文的切身体会。 　　教师下水，以自己的切身行动影响学生，更能调动学生的写作积极性，教师喜欢写作文，文章写得情趣盎然，鞭辟入里，学生会情动而相随论文联盟http://wwW.LWlm.cOM。一般来说，教师的写作水平稍高一些，下水作文能给学生一个很好的示范作用。在我的下水作文中，我用了三句唐诗作为小标题来结构全文，每句唐诗都很好地领起了这一部分的内容，这三个小标题是成长篇：小荷才露尖尖角（写女儿的成长历程）语录篇：大珠小珠落玉盘（写女儿充满童趣的语言）结束篇：一片冰心在玉壶（写父亲对女儿的期望和教育）。在本文中我多次用到细节描写，非常传神，较好地刻画了女儿的个性。 　　例１肖像描写：小豆芽是女儿的班主任阎老师对她的美誉，说得非常形象。１１岁的女儿刚上初一，身高不到１米４，体重不足２５公斤，剪着齐耳短发，长着一双水灵灵的大眼睛，细胳膊细腿的，站在面前，就像一棵小豆芽，娇小柔弱，让人担心稚嫩的双肩能承受起学业的负担吗？又像春天里的一株弱柳，让人担心一阵风把她刮跑。 　　例２语言描写：一日女儿放学回家，进门对她妈说：今天有一个好消息和一个坏消息，我先说哪一个？她妈说：你先说好消息吧！她说：我数学考了１００分。她好一阵狂喜，接着问：那坏消息呢？这好消息是假的。她妈直怪她骗人，她嘻嘻笑着说：跟你开个玩笑，一点幽默感都没有！ 　　例１中的肖像描写刻画出女儿的年龄小，身子单薄的形象，例２中的语言描写刻画了女儿开朗、活泼、幽默的个性。我把自己的创作经过跟同学们叙说出来，在学生的心灵上会烙下深刻的印记。 　　3 教师下水作文有利于提高自身素质 　　提高教学质量的关键是教师素质，制约学生语文水平发展的瓶颈是语文教师的素质，要培养学生听说读写的能力，语文教师的听说读写能力也很得要。大凡成功的语文老师无一不是会写作的，叶圣陶、朱自清等既是作家又是教育家，当代的魏书生、钱梦龙、于漪无一不是能