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浅议高中生英语写作技巧 浅议高中生英语写作技巧 　　英语写作在高考命题中对学生是相对较难的部分，它考查考生综合运用语言的能力。试题要求考生根据所给情景和要求写一篇书面材料。但它并非要求考生按照提示逐句翻译，而是要求考生在充分领会提示的前提下，用自己的语言，组织成一片内容充实、句子连贯、用词贴切的作文。那么如何培养高中生的写作能力？使他们在高考中得心应手地写出好作文呢？那就要掌握一定的写作技巧。本文由论文联盟http://www.LWlM.COm收集整理 　　首先要把握文章体裁，确保时态、语态正确，要点完整。仔细审题，弄清文章体裁，然后确立与体裁相对应的格式和时态。体裁有多种，如通知、便条、日记、书信等。体裁确立后，再考虑时态。英语写作对时态的要求颇为严格，不同体裁对应不同时态。现在时态一般用于介绍人物、地点、学习、爱好、生活的作文。过去时态一般用于看图作文、日记。将来时态一般用于通知、邀请函。表达方式尽可能多样化。以前的作文评分标准仅凭语言中错误的多少来评定语言的好坏，而新标准是从多方面对语言进行衡量。如词汇是否丰富、句型结构是否多样化、是否搭配使用长短句。提供一篇内容完整、表达正确但语言平淡的书面表达在过去也许能得高分，但按新的标准只能及格。因此，应鼓励丰富、多样化的语言表达，这样才能为文章添色，有助于写作者获得高分。注意中西文化之间的行文差异。英美国家的人习惯开门见山，所以学生应在文章开头就要说明这篇文章的目的，是邀请某人做客，通知告示或是写信等，而不要拐弯抹角地先说一大堆不相干的话，最后才落到主题。过渡词的灵活应用，使作文连贯流利。写作要做到行云流水，自然少不了过渡词的运用。但在很多学生看来，作文仿佛是句子的任意堆砌，却不知文章的句子必须是关联的，而这些关联必须借助连接词来实现。所以学生应该养成习惯，思考句与句之间的逻辑关系。 　　其次，围绕中心，列出写作提纲。提纲一定 要包含所提供的情景、要点，同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。 　　最后，根本文由论文联盟http://www.LWlM.COm收集整理据字数多少，扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。扩展时要注意短文地字数，以避免由于字数不够引起的扣分。 　　总之，写作能力的培养和提高，需要打好扎实的基础、注重日积月累、掌握一定的写作技巧并不断地进行写作实践。写作是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，它应贯穿于教学活动的全过程。作为教师，我们必须长期坚持不懈地对学生进行听、读、说、写全方位的训练，以学生为中心，充分调动学生的学习积极性，创造良好的课内外语言环境，这样一定能有效地促进学生写作能力的形成，真正提高学生的写作能力。 1