人教版生物选修3专题2细胞工程第1节.pptxVIP

成才之路 · 生物;细胞工程;维尔穆特博士证实，从理论上来说，利用同样方法，人也可以复制出“克隆人”。一旦成为现实，世界上将有可能生存着完全一样的众多“克隆人”。 生物技术诞生后，人们产生了许多奇思妙想，通过细胞工程技术，有的已经变为现实，有的正在努力变成现实。 本专题内容包括两部分，即“植物细胞工程”和“动物细胞工程”，主要讲述了植物细胞工程基本原理和技术、实际应用及动物细胞的培养、动物体细胞核移植技术、克隆动物、细胞融合和单克隆抗体等内容。本专题内容在现代生物科技专题中占有重要地位，也是高考热点之一，应着重掌握。;生物技术各个分支领域是相互渗透、相互促进的。细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞工程中的技术是其他生物工程的基础。细胞工程是建立在对细胞结构、功能、生理等研究基础上的新技术，在必修模块《分子与细胞》中，我们已学过动植物细胞的结构和功能、细胞的分化和全能性；在必修模块《遗传与进化》中，我们已学过生物变异在育种上的应用；在必修模块《稳态与环境》中，我们学习过人体内环境及免疫的知识，而这些都是学习本专题的知识基础。; 细胞工程是生物工程的重要内容。现在的高考更加侧重于考查学生能力，因此将有关的学科知识置于细胞工程科研成果的背景材料中考查学生分析综合问题的能力，仍是今后新高考的热点，会涉及：①动物细胞的培养；②单克隆抗体的制备；③利用基因工程技术育种等热点，尤其是单克隆抗体的制备近几年高考考查次数较多。;本专题在学习时应注重： 1．知识的前后联系，加强对基本概念和原理的理解和记忆； 2．变换形式，将课本图解转化为流程图来加深理解和记忆，培养图文转换的能力； 3．通过列表格、作比较，我们不仅可以把握生命现象的本质还可以找出基本规律。如比较不同育种方式的原理和优缺点，可以有效地培育生物新品种等；;4．注重与实践相结合，将相关的原理与生产实践和现代科技发展的成果结合起来，强化对知识的理解和应用，尤其是注意不同原理和技术在解决同一问题时的组合运用，增强探究能力，发展发散思维能力； 5．通过实际操作加强对植物组织培养概念的理解，培养实验操作和探究能力； 6．注重收集阅读相关资料，通过讨论开拓视野、培养创新精神。;第一节　植物细胞工程;目 标 定 位;; 1．了解细胞工程的含义。 2．掌握植物组织培养技术的过程及用途。(重点) 3．理解植物体细胞杂交技术的过程。(重、难点);;一、细胞工程的含义及分类 1．含义 (1)原理和方法：细胞生物学和①____________。 (2)操作水平：细胞水平或②____________。 (3)目的：按照人们的意愿来改变③________________或④_______________。 2．种类 根据操作对象不同，可分为⑤________细胞工程和⑥________细胞工程。;二、植物细胞的全能性 1．理论：具有某种生物⑦______________的任何一个细胞具有发育成⑧____________的潜能，也就是说，每个生物细胞都有⑨________的特点。 2．现实表现：在生物的生长发育过程中，细胞并不表现⑩________，而是分化成各种?___________。 3．原因：在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会?________地表达出各种?________，分化形成不同的细胞，从而构成生物体的不同?____________。; 三、植物组织培养技术 1．植物组织培养 (1)前提：离体的植物?________、组织、细胞。 (2)条件：?________和人工配制的?________、适宜的?________。 (3)结果：诱导产生?________、丛芽，最终形成完整的?________。;全能性;体细胞; [思维激活] 1．若培养物取自植物的幼茎、叶片等含有叶绿体的部分，愈伤组织中是否会含有叶绿体？ 2．去除植物细胞壁为什么要用纤维素酶和果胶酶？ 3．植物细胞A和B去除细胞壁后的原生质体融合后有几种？;[答案]　 1．培养物经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变为未分化细胞，愈伤组织中不含有叶绿体。 2．因为植物细胞壁的化学成分是纤维素和果胶，酶具有专一性，纤维素酶和果胶酶能够催化分解细胞壁，而对细胞膜没有破坏作用。 3．三种，A—A、B—B、A—B。;;一、细胞的全能性 1．概念：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物个体的潜能。 2．细胞表现其全能性的条件： (1)离体状态； (2)培养基中除含有一定的水分、无机盐外，还要添加一定的植物激素(如生长素、细胞分裂素)，这有助于愈伤组织分化为不同组织、器官； (3)在植物组织培养的前期对光照无需求，在后期需要光照条件，这有利于细胞生长、分化。;3．细胞全能性的物质基础：生物体的每一个细胞都含有本物种所特有