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资源信息表
标 题: 大数的认识(第二教时) 关键词: 计数、位数 描 述: 教学目标:
知识与技能
进一步巩固多位数的计数单位及相应数位
能够较熟练的按照四位一级的分级方法,正确读出多位数
掌握多位数各个数级中末尾“0”及中间“0”的正确读法
过程与方法
以旧引新,帮助学生进行知识的迁移
引导学生大胆探索,掌握规律,培养学生抽象、归纳能力
情感、态度、价值观
通过运用所学知识解决一些简单的数学问题,体会数学与日常生活之间的联系
学 科: 小学四年级九年义务教育课本数学第七册 语 种: 汉语 媒体格式: .doc 学习者: 教师,学生 资源类型: 文本类素材 教育类型: 小学教育四年级 作 者: 肖芳 单 位: 普陀区武宁路小学 地 址: Email:
大数的认识 (第二课时)
普陀区武宁路小学 肖芳
教学内容: 第七册(P12)
教学目标:
知识与技能
进一步巩固多位数的计数单位及相应数位
能够较熟练的按照四位一级的分级方法,正确读出多位数
掌握多位数各个数级中末尾“0”及中间“0”的正确读法
过程与方法
以旧引新,帮助学生进行知识的迁移
引导学生大胆探索,掌握规律,培养学生抽象、归纳能力
情感、态度、价值观
通过运用所学知识解决一些简单的数学问题,体会数学与日常生活之间的联系
教学过程:
一、复习巩固
填空:(1)10个一万是( ) 10个一百万是( )
(2)10个一亿是( ) 10个十亿是( )
(3)一百万里有10个( ) 有100个( )
生归纳:上节课所学的计数单位及相邻计数单位间的进率
2.填空
(1)2100350里有()个一
1023003405里有()个亿 ()个万和()个一
师:你是怎么想的?(复习从右起每四个数是一级,个级表示多少个一;万级表示多少个万;亿级表示多少个亿)
回忆多位数读法:
指名学生读一读普陀区人口:845339;杨浦区人口:1081693
归纳多位数读法:四位一级,从高位读起,读亿级和万级时,按照个级读法来读,然后再读出一个“亿”字和一个“万”字,最后读个级
分一分 读一读:P14~15各区具体人口
想一想 读一读
8500 8050 8005引入新知
1.(1)小组讨论:“万以内的数中“0”的读法是怎样的?而在多位数中出现一个或若干个“0”该怎样读?得出规律后,读一读每组数体会一下
(2)生归纳:在读个级数时末尾的“0”不读,如果中间连续出现2个“0”都只读1个零。而万级和亿级读法和个级一样,所读“0”的读法也是一样的。
(3)全班读一读这3组数,体会一下多位数中“0”的读法
师:第一组数中为什么一个“0“也不读?(在末尾)
第三组数中为什么中间的“0“只读一个?(是连续的)
小白兔的话:每一级末尾所有的“0”都不读
2.练一练P12/2
3.难点练习
①103|0000 ②13|0030 ③3693|0005 ④1005|0432
师:①中为什么只读一个“0”?(其它的零在数级末尾)
③和④中间都有三个零,为什么③只读1个零,而④要读2个零?
(③中间的零是连续的只读一个,④中间的千位上零是不连续的,不在末尾,所以要读出来)
4.读一读 填一填
(a (c (e (b (d (f )600600665.
只读一个零( ) 读出两个零( ) 读出三个零( ) 一个零也不读( )
5.生归纳:多位数中每个数级末尾的零不读,其他数位上有一个零或连续几个零,都只读一个零
三、巩固练习
先分级,再说出最高位,读一读
370500 5108000 2030082400
135648 100140000060
读一读P10 全国人口调查
书P12/3
四、总结(略)
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