大自然里的悄悄话.doc

《大自然里的悄悄话》教学设计 课程名称：《品德与生活 》 设计者：李迎春 单位：张秀屯中心校崔庄小学 授课班级：一年级二班 章节名称 第五单元《大自然里的悄悄话》 课时安排 一课时 教学目标 课程标准：依据《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》提出的关于“儿童与自然”的目标设计的。 本节课的教学目标： 1、让学生感受大自然的美丽和神奇； 2、引导学生通过交往对话，感受、发现、和探究大自然的美；3、培养学生热爱大自然、与大自然和谐相处以及与伙伴愉快合作的情感态度 “大自然里的悄悄话”是第五单元“大自然真美丽”中主题一——“亲亲大自然”的一个二级主题。本课设计力求结合“品德与生活”课程的生活性、开放性、活动性三大特征，创设声、景、情相融的教学环境，开展学生乐于参与的活动，让学生在活动中感受、体验、探究、交流和领悟，使教学成为教与学双向主体积极合作创造，共同发展的一种充满乐趣的活动。通过交往、对话，发和探究大自然的美 创设声、景、情相融的教学环境开展学生乐于参与的活动1、学生准备：搜集来自大自然的照片、图片、绘画作品或实物； 2、教师准备：多媒体课件一套 教师活动 学生活动 教学媒体的应用分析 （一）问题导入、激起兴趣 1、? 播放视频短片——变幻的云，学生感受云朵的变化。 师：同学们喜欢去动物园吗？你可知道，天上也有一个动物园呢！ 播放视频短片——变幻的云。 （画外音）：天上有个动物园， 师：同学们，刚才天上的那些动物是什么变的呢？ 生纷纷举手。 师：哦，都知道啊，一起说吧。 生齐：云朵。 2、大自然还有哪些事物也在变化呢？ 师：同学们真善于观察！是啊，云朵就是这么千变万化的，真神奇！你还知道大自然中的哪些事物会变化吗？兴趣是最好的老师，本环节利用喜闻乐见的动物和云朵，恰到好处地激发学生探究自然的兴趣 （二）师：请同学们轻轻闭上眼睛，聆听来自大自然的声音。边听边想，这是谁的声音，猜猜它在说什么？ （播发声音：风声、雨声、鸡鸣、鸟叫、虎啸、羊咩、人的欢声笑语等，生闭上眼睛，边听边想象。） 创设课堂交流对话情景，让学生在互助中倾吐自我，接纳别人，以趋共同发展2、出示大自然中的一个场景：月亮、星星、荷塘、青蛙、小白兔等。 过渡：看到同学们这么喜欢大自然，很多大自然朋友都赶来了。 （1）师：你看到了哪些大自然朋友？ （2）师：嘘！听，什么声音 （三）角色体验、深化认知 ? 1、设计游戏：“猜猜我是谁”，让学生扮演自己喜欢的大自然中的一员，用所扮演物体的声音或动作让其他同学判断。游戏中，设计所有的人都置身于大森林中的情景，在游戏中还穿插两种物体之间的表演，要求学生思考：“它”会说些什么呢？“它们”之间会说些什么悄悄话呢？“它们”相对人类说些什么呢？作为人类，如果听懂了它们的语言，可能会告诉它们什么呢？ 2、小组交流： 师：老师听说，你们在生活中已经交了许多大自然朋友，还把他们带到课堂上来了，那就轻轻地把它们请出来吧。向小组内的同学介绍自己的好朋友，或者说说和这个朋友之间的小故事。介绍的同学声音要响亮，其他同学学生展示课前搜集的来自大自然的图片、照片、绘画作品或实物。向小组内的同学介绍自己的好朋友，或者说说和这个朋友之间的小故事。课程与儿童生活世界的联系让课程变得对儿童有意义，这将有利于自己的知识和能力，形成内化的道德品质 要认真倾听，等他介绍完了，可以提问题，也可以和大自然朋友说说悄悄话。 。 1、 欣赏：利用多媒体播放大自然美仑美奂的景色和人与自然和谐相处的精彩画面。 过渡：同学们都真诚地跟大自然交上了朋友，就让我们一起走进美丽又神奇的大自然。 欣赏大自然美仑美奂的景色和人与自然和谐相处的精彩画面。 师：听，大自然又在说悄悄话了。播放声音课件——只要人和自然和谐相处，我们的生活就会变得更加美好。 2、老师带领学生走出教室，漫步美丽的校园，尽情享受与大自然交朋友的乐趣。 师：想不想去亲亲大自然，和大自然说说悄悄话呢？让我们手拉着手，带上大自然的叮嘱，轻轻地靠近校园里的大自然朋友，去看一看，闻一闻，摸一摸，听一听，也可以和其他同学交流你的发现与感受。 老师带领学生走出教室，漫步美丽的校园，尽情享受与大自然交朋友的乐趣。有的学生惊奇地发现天上的云朵像头大象，有的在兴趣盎然地讨论着树叶的不同形状，有的在榕树下乘凉，有的对着蝴蝶说着悄悄话，有的陶醉地闻着花朵的清香…… 教学空间向教室外延伸，使学生获得更广阔、更丰富的体验和探究的空间，使教学更富生活性、灵活性和创造性。 教学反思 本课课堂教学，首先引导学生通过想像、移情、神思、感悟等多种心理活动的交融、撞击，激活已有经验，产生新经验。在《大自然里的悄悄话》一课中，我们为学生设立各种全过程亲身实践、亲身体验、合作探究的学习程序，如