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如何理解诗歌的字面意思??
鉴赏古典诗词首先要读懂它的字面意思。如果连字面意思也没读懂,就没法弄懂它的深层含义。因为它距我们比较久远,涉及到多方面的知识,在没有人为我们解读,没有注释,看不到解读文字时,要读懂古典诗歌并非易事。那末,要读懂它需要具备哪些方面的知识,当从哪些方面入手呢?一. 理顺词序,补出省略。古典诗词为了音韵的需要而颠倒词序的情况很普遍,又因诗词讲求凝练,常有省略跳跃,这种省略跳跃与古汉语的省略介词,省略宾语,省略兼语不同,前者是凝练跳跃现象,后者是语法现象。在读古典诗词时要时时想到这一层。有很多句子只要把词序理顺了,把省略的词语补出来了,句意便迎刃而解。如:苏轼的《水调歌头.黄州块亭赠张偓佺》首句“落日绣帘卷”正常的词序是“日落卷绣帘”补出省略的词语“只见”全句是“日落卷绣帘,(只见)停下水连空”;“敧枕江南烟雨,杳杳没孤鸿”一句应为“敧枕(着看)江南烟雨,孤鸿(没于)杳杳(之中)”,“掀舞一叶白头翁”一句当为“掀舞(着)白头翁(驾的)一叶(扁舟)”。辛弃疾的《永遇乐.京口北固亭怀古》中“四十三年,望中犹记,烽火扬州路。”一句正常的词序当是“望中犹记,四十三年(前),扬州路(上的)烽火。”“我”
方法——“加上我的感触”即我看到;我听到;我想到;我听说,我认为;……
涉江采芙蓉
(我)涉江采芙蓉,(我看见)兰泽多芳草。(我)采之欲遗谁?(我)所思在远道。(我)还顾望旧乡,(我看见)长路漫浩浩。(我们)同心而离居,(我只能)忧伤以终老。
2.添加表时间、地点、空间等的名词、介词或副词等阅读的基本要素。
方法 ——在时间、地点名词前加 “在”、“从”、“去”、“到”、“由”等介词,或者在表时间的词语前加“已经”、“将要”等副词或名词;根据情况,也可以直接添加表时间、地点和空间的名词。
江南逢李龟年 杜甫
(我在)岐王宅里(曾经)寻常见(你的表演 ),(我在)崔九堂前(过去)几度闻(你的表演)。(现在)正是江南好风景, (我在)落花时节又逢君。
3.添加动词补出省略空白理解诗意
绝句 杜甫
迟日(照)江山丽,春风(送)花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
天净沙·秋思 马致远
(我听见在)枯藤(缠绕的)老树(鸣叫着归巢的)昏鸦,小桥(下是潺潺)流水(旁有炊烟袅袅)人家。(我行走在)古道(迎着)西风(牵着)瘦马,夕阳(渐渐)西下,(可我这)断肠人在天涯!
4.补出过渡,理清层次结构
(虽然)身无彩凤双飞翼,(但是)心有灵犀一点通。
闺情 李端
月落星稀天欲明,(但是)孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望,(是因为)不忿朝来鹊喜声。
5.补出情节,体会深层意蕴。
如梦令 李清照
(在)昨夜雨疏风骤(我饮酒浇愁而醉)。(今晨我)浓睡不消残酒。(我)试问卷帘人(院子里的海棠花凋落了吧),(她)却道“海棠依旧”。(我告诉她)知否,知否?应是绿肥红瘦!
练习:(2012新课标)思远红叶黄花秋意晚千里念行客。飞云过尽归鸿无信何处寄书得。
?泪弹不尽临窗滴就砚旋研墨。渐写到别来此情深处红笺为无色。二. 注意辨明修辞格,弄清修辞意义。古典诗词中常用比喻、拟人、借代、互文等修辞手法,而且往往没有语言标志,如果忽略这些修辞现象,就没法读懂诗句。如:李清照的《永遇乐》的头两句“落日熔金,暮云合璧”用的是暗喻,是说“落日如熔化的金属,暮云如璧玉相合”。加上个“如”字就好理解了。又如王昌龄的《出塞》“秦时明月汉时关”一句,用的是互文的修辞手法,意思是说“明月还是秦汉时候的明月,关还是秦汉时候的关”,与下句“万里长征人未还”和起来,意思是自秦汉以来,多少年多少代,边关征战依旧不断。
行人来到这里,早晚要防备猛虎长蛇的袭击,暗算。它们磨快了吮血的牙齿,被它们杀害的人啊,密密麻麻,成千上万。 (叛乱者)
2.大江东去,浪淘尽,千古风流人物。(比喻)
东去的滚滚大江,如一条历史的长河,淘尽了古今多少英雄人物。
(东去的大江和滚滚的江浪既是眼前景色,又是一种比喻,喻指时光的流逝。)
3. 芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
迷蒙的烟雨,连夜洒遍吴地江天;清晨送走你,孤对楚山离愁无限!朋友呵,洛阳亲友若是问起我来,就请转告他们:我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯净。(比喻)
练习:??????????未展芭蕉??唐钱珝(2012浙江)冷烛无烟绿蜡干 芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事, 会被东风暗拆看。三. 据上下文合理推断。有些字词或因生疏,或因多义,该怎样理解,须根据上下文合理推断。如:杜甫的《江村》“清江一曲抱村流”,依据前文的“清江”和后文的“抱村流”便可推知“一曲”并非“一支歌曲”而是“一条弯弯曲曲的河流”。这里只是
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