0年高考语文第一轮考点专题突破复习34.pptVIP

教客网 教客网免费提供课件,试题,舞蹈,课堂实录,作文,教案,论文,剧本,公文,幼教,版报设计等教育资源！ 六、要分析好人物心理 心理描写是提示人物思想性格的一种特殊手段，是直接 揭露人物内心世界的一种描写方法。教师应提醒学生分析心 理描写时要注意人物的心理特点和感情的发展变化。 分析人物形象，不能孤立地只讲某个方面而不及其余，要把人物的语言、行动、肖像、心理等描写结合起来进行分析。对人物的几个主要侧面，也要统一起来看，不能简单地或孤立地平列几条。人物性格虽然比较复杂，表现于多方面，但却总是和谐地统一在一起。因而指导学生分析人物形象时， 要让他们辨清哪些性格特征是主要的、本质的，哪些是次要的、从属的，哪些是矛盾着的，但又是错综复杂地和谐地统一在一个具体的形象里的。对于那些性格中最本质的特点，使学生懂得要重点地深入地分析，以此为线索把其他性格特征贯穿起来。 为了更好地分析人物形象，还要注意什么呢？ 注意人物之间的关系。 小说中描写的人物往往不止一个，但是应当把握住主要人物，着力分析主要人物，切忌平均用力。这也并不是说不管次要人物。红花还需绿叶映衬，没有次要人物的衬托，主要人物也将失去光彩。分析次要人物的目的在于突出主要人物，在于衬托出主要人物某个方面的性格特征，从而让学生更好地把握主要人物。遵循作者思路，把握主要人物和次要人物的关系，把握两者的性格特征所起的映衬作用。 注意细节描写。 细节描写对于塑造人物形象，是必不可少的艺术手段。真实的典型的活生生的细节，是小说的血肉，也是人物内心世界真实的细致的流露。通过细节，可以窥见人物的心灵。 如《董师傅游湖》一文中写董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，就巧妙地表现了董师傅平和的心态。 其三，不能忽视对“我”的分析。 在教材中不少是用第一人称写的小说。这些小说中的“ 我”，有的起叙述或见证人的作用，如《孔乙己》、《 装在套子里的人》中的“我”；有的是事件的参与者， 如《祝福》中的“我”，他们的感受，在不同程度上起 映衬主人公的作用；有的是小说的主人公，如《最后一 课》中的小弗朗士。如《魔盒》中的“我”，贝格斯太太的一切都是通过“我”的观察与体会来表现的，“我”是人物及事件的见证。在阅读时应该针对不同情况，予以不同处理、分析。 * 考点 综述 人物形象是小说的三要素之一，也是小说的中心。在高考小说阅读类试题中，人物形象的分析是必考内容。题目一般以主观题的形式出现。 复习 重点 1.与小说人物形象有关的知识。典型人物、人物 形象塑造的方法，小说的核心任务，都与分析 小说人物形象紧密相连。 2.分析人物形象设题特点以及常见题型。了解了 命题特点及题型，有助于准确选取解题切入点， 起到事半功倍的效果。 复习难点 1.分析小说人物形象的方法。人物形象与环 境和情节紧密相连，人物形象的刻画离不 开相关的描写方法。 2.分析小说人物形象应注意的问题。分析人 物形象时要注意细节描写、人物间的关系 以及“我”的作用。 复习思路 复习本讲应充分利用好[学之窗]，广泛积累知识；灵活运用[典例精析]，感悟方法；充分利用[备考锦囊]，总结规律；充分利用习题，拓展能力。 ?一、小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象 　　小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，具有更集中、更普遍的代表性。 二、小说塑造人物的方法、方式 从内容上来看，有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。从表达形式上来看，有以下两种：正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。 三、小说的核心任务 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。 四、分析人物形象设题 (一)设题角度 在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角 度设置试题，具体说来，大致可能涉及指出小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)等。 (二)常见题型 1.结合全文，简要分析人物形象。 2.×××是一个怎样的人物？ 3.×××有哪些优秀的品质？ 4.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 [例1]　(2009·安徽高考)阅读《董师傅游湖》一文(选文见本专题第一讲[师之说]例一)，完成下面题目。 概括小说中董师傅这一人物形象。 答：　 [思路分析]