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把“关注学生”落实到细节 三明市列东中学 俞建平 2008年1月6日 开场白 旁观者清 距离产生美 一、关注学生学习心理的细节 1.寻找最有效的教学方式 ★最先进、最时髦的并不一定是最有效的。在多媒体教学手段日益普及的今天，练好传统的教学基本功，仍然十分必要。 一、关注学生学习心理的细节 1.寻找最有效的教学方式 2.保护学生的积极性 ——两门功课不及格，还写什么诗？ ——“哑吧英语”与南腔北调的老外 ——杜绝后排生、门外生现象 ——马老师改写字作业的启示 二、关注学生学习基础的细节 ——“纯英语教学”的骄傲 ——“元”是什么？ ——一年级小学生写作文 ☆蹲下身子，降低视线，教学可能会有新思路。 三、关注学生学习能力的细节 1.培养钻研课本能力的细节 ——不被假象迷惑 例：小姑娘“镇定、勇敢、乐观”的精神 ——教师先学会钻研教材 例：腹背运动≠俯背运动 三、关注学生学习能力的细节 1.培养钻研课本能力的细节 2.训练课堂笔记能力的细节 教学内容 1. 发挥主动性──提高效率的前提。 例：母鸡孵蛋能孵出小鸡，而孵石头却孵不出小鸡，说明内因是决定性的因素。 例：炊事员与就餐者各自的责任和两者的关系。 板书：要我学——我要学 两种笔记的比较 1. 发挥主动性 ──提高效率的前提。 要我学——我要学 1. 发挥主动性 ──提高效率的前提。 例：母鸡孵小鸡的启示 例：炊事员不喂饭 要我学——我要学 三、关注学生学习能力的细节 在课堂教学中容易被忽视的细节 1.培养钻研课本能力的细节 2.训练课堂笔记能力的细节 3.关注课外学习能力的细节 四、值得关注的其他细节 门窗紧闭的教室 “完美”的幻灯片 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆经忙。同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 四、值得关注的其他细节 紧闭的教室 “完美”的幻灯片 “亲切”的师生交流 结束语 一位麻醉师的平凡故事 ——爱 ——细节 ——持之以恒 我的感悟 ——教育的秘诀在于把对学生的爱持之以恒地倾注在平凡小事之中。 欢迎批评指正欢迎光临列东中学 * * 木兰诗 木兰从军图 *