城市化与城市环境问题说课稿.docVIP

各位老师同学： 大家好！我说课的课题是：人教版高中地理选修四第一章第二节《城市化与城市环境问题》，课型是新授课，我将按说课标、说教材、说教法、说学法、说教学过程这五大部分说课。 说课标 根据国家课程标准，选修四城乡规划的第一章城乡发展与城市化的课程标准有： 1.举例说明中外城市的形成和发展，归纳城市在不同发展阶段的主要特征； 2.举例说明城市环境问题的成因与治理对策 可以看到课程标准的行为动词为“说明”，可以确定这节课的学习水平为理解水平。 说教材 教材分析：本节包括三个方面的内容：城市化与城市化进程；城市环境问题及其成因；城市环境问题治理对策。本节是选修四的重点内容，也是高考的考点。由于必修二学过城市内部空间结构和城市化的内容，本节的难度不大，但多识记内容，难点在于城市化阶段的判断。 学情分析：必修二已学过城市空间结构、城市化的内容，学生对本节内容有一定的了解。 教学目标：在必修二中已学过城市内部空间结构与城市化的内容，再根据课程标准的要求，设立如下教学目标： 知识与技能目标： 1.识记城市化的概念和标志，理解城市化进程的不同阶段的相关概念和特征； 2.理解并识记城市化带来的环境问题； 3.识记城市环境问题的治理对策。 过程与方法目标： 学生可以由图判断出城市化所处的阶段，可以通过列表归纳不同阶段的主要特征，并说出其带来的问题。 情感态度与价值观目标： 树立节约、清洁的观念，保护城市环境，参与建设绿色城市。 （四）教学重点： 1.重点是城市化概念标志以及城市环境问题成因及对策，依据是符合上面两点课程标准的要求，也是高中地理的基础内容； 2.难点是城市不同发展阶段的主要特征，依据是需要读图分析，并且图示多种多样难以判断。 说教法 本节内容我将以讲授法和谈话法为主。教无定法，我采用课件辅助教学，播放视频和多展示图片吸引学生注意力，由于是选修课程，我还会用上指导自学法。 说学法 1.通过回顾必修二的城市化内容，加强对本节的理解与识记； 2.运用列表比较法，比较发达国家与发展中国家的城市化差异。运用读图分析法，通过城市化进程的不同阶段的图示的解析，让学生更好理解城市化阶段，并查找不同的读图题，加强学生对城市化阶段的判断能力； 3.由问题找对策，培养学生在城市问题上找出治理对策并识记。 说教学过程 导入新课： 先播放一小段歌曲《春天的故事》：“一九七九年那是一个春天，有位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城……”听完后询问学生这是哪个老人在哪里画了一个圈，并要求学生简单谈谈改革开放以来深圳的巨变。导入新课的依据是：深圳能够明显的体现城市化的发展。（3min） 讲授新课 1.城市化的概念和标志，特别提醒学生识记城市化的标志；(2min) 讲授世界城市化的进程，通过列表启发学生比较发达国家和发展中国家城市化进程的起步时间、速度、城市化水平、是否与经济发展相适应以及后果，解释畸形城市化的概念以及出现的问题；(7min) 国家类型 起步时间 速度 城市化水平 城市化与经济发展 后果 发达国家 18世纪中叶 趋缓 70％左右 适应 逆城市化现象 发展中国家 第二次世界大战以后 快速增长 30％左右 不适应 出现许多社会问题 3.根据城市化进程不同阶段曲线图，分析每个阶段城市化的特点，并解释“郊区城市化”、“逆城市化”和“再城市化”的概念；(10min) 4.提问：是不是城市发展越迅速越大规模越好？接下来播放新闻视频：“人民日报撰文——中国城市化不能大跃进”，引出下面城市环境问题的内容；(10min) 5.由问题找对策，提出城市环境问题的治理对策主要从三个方面入手：法律法规、科技力量和宣传力量 (3min) 课堂小结： 城市化 城市化进程的不同阶段 城市环境问题 问题治理对策 (1min) 巩固练习：在PPT上播放选择题和读图判断城市化进程的课堂练习 (3min) 布置作业 板书设计 （一）城市化与城市化进程 1.概念、标志 2.城市化水平与经济发展水平的适应程度有差异 3.不同国家所处的城市化阶段也不尽相同 城市环境问题及其成因 （三）城市环境问题治理对策 1.（法律法规） 2.（科技力量） 3.（宣传）