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南古镇小学语文单元备课 年级：四、二 第 五 单元 学校 翔雁小学 主讲人 凌在乐 时间 3月26日 项目 集 体 备 课 主 要 内 容 单元教 材简析 生命是宝贵的，也是美好的，本组教材以感受生命的美好为专题，选编了《触摸春天》《永生的眼睛》《生命 生命》《花的勇气》四篇课文。其中两篇精读课文，两篇略读课文。 《触摸春天》这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。讲述了一个盲童能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪的故事。同时也使作者触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。 《永生的眼睛》讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后亲自捐献父亲的角膜，这是多么巨大的转变！这种转变展现了“我”思想认识升华的轨迹。当年的14岁的“我”和现在的14岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同的态度，又是多么强烈的对比！这种对比也反映了前辈的耳传身授对后辈所产生的巨大影响。 《生命 生命》这篇课文语言简洁朴实，思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。课文从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 《花的勇气》这篇文章细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气! 单元教 学目标 一、基础性目标 1.认识本单元的生字。能正确读写本单元词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。 3.背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 二、发展性目标 1.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 2.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。 4.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 教学重 点难点 1.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 2.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。 课时安排 教学本组教材可用10—13课时。其中，精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“成语故事”1—2课时。 教学建议 教学本组时，要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达得思想感情。教学中要切实把理解含义深刻句子的意思，体会句子表达得思想感情作为本组训练的重点。 教学中，不仅要立足本组教材，利用教材提供的优秀作品，也要注意采用多种方法，链接教材以外的丰富材料，帮助学生真切了解战争给人们带来的苦难，缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，激发学生热爱和平的情感。 2012.04.13