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树立教师新形象，提高教学质量感言 旺苍县九龙小学校 龚晓荣 全面推进素质教育，是我国新世纪教育改革的目标和选择，加强和改进思想道德教育，是我国21世纪教育的重要目标，教师的质量就是教育的质量。教书育人德为本，要培养学生良好的思想品德，教育学生学会做人，教师个人的师德修养至关重要，教师只有具备了美好的师德，才能塑造学生良好的品德。“身教重于言教”，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生、教师的一言一行、一举一动，都会在学生心灵上产生积极或消极的影响，有的甚至会影响他们的一生。下谈谈加强师德修养，塑造教师新形象，提高教育质量 一、依法执教，以德育人 《中小学教师职业道德规范》把“依法执教”列在首位，这就要求教师从严格守法的高度，履行育人职责，要求做到： 第一，“依法执教”，首先要求教师应坚持坚定正确的政治方向，作为教育者，作为学生的引路人，在教育教学中不得有违背党和国家方针、政策的言行，要注意帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 第二，自觉增强法律意识，规范自己在职业活动中的行为，懂得不履行或违反法律规定，教师应该担负什么责任。在教育实践中，我们常看到这样一些现象：有的教师不注意学习和掌握法律法规，依法执教意识不强，做出侵权不自觉，违法不自知，有的还习以为常，如把学生赶出教室，侵犯学生的受教育权；有的教师将严格要求曲解为可以体罚学生，这种行为不仅为教师职业道德所不允许，而且违反了《宪法》和《未成年人保护法》的有关规定，有的甚至触犯《刑法》；有的教师讽刺挖苦学生，侮辱学生的人格，严惩损伤学生的自尊心，从法律的角度，这不仅违反了《教师法》，而且也违反了《宪法》，是一种侵权行为；还有的以罚款作为管理学生的手段，等等。教师用自己的违法行为来惩处学生的违纪行为，其性质和结果不言而喻。所以，我们要求每一名教师一定要加强法律、法规的学习，依法执教、规范自己的教书育人行为。 第三，“依法执教”必须全面履行教师的义务。以德育人是教育法规规定的教师在教育教学中必须履行的责任，每一名教师在出色完成教学工作任务的同时，还要通过自己的模范行为以德育人，真正做到教书育人。 二、爱岗敬业，尽心竭力 爱岗敬业是教师职业道德规范的核心，是全部教师职业道德的基础和前提，是教师坚持为人民服务，具有高度政治责任感和职业责任的具体而集中的体现。如果一名教师缺乏爱岗敬业的精神，只是把教书当作挣钱，养家糊口的职业，那他无论如何是不可能成为一名优秀教师的；如果我们把教书作为国家的事业来追求，作为自己人生的理想与追求，那么，教师的道德修养就会提升到“献身教育，无私奉献”的崇高境界，就会摒弃一味追求个人利益享受的庸俗价值观，摆脱追名逐利的世俗偏见，就会以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情，就会潜心钻研业务，认认真真搞好教育和教学工作，就会热爱学生，认真覆行教书育人的天职。关于爱岗敬业、尽心竭力，在这里，我们倡导以下几点： 第一，加强职业责任感，淡泊名利，讲究对国家，对人民负责的职业良心，认真履行教书育人这一神圣职责。 第二，树立教师事业心，乐教勤业，养成教师特有的奉献精神。 第三，加强主人翁责任感，关心学校发展，并通过自身的努力，促进学校发展。 第四，创造“敬业乐业”的校园文化氛围，在校园内形成“人人争一流，个个做贡献”的竞争局面，把爱岗敬业，教书育人落到实处。 三、热爱学生，诲人不倦 热爱学生，诲人不倦是教师处理与学生之间关系的准则，也是教师必须具备的情感品质，是全部教师职业道德的核心和精髓。热爱学生是教育好学生的感情基础，是教育的巨大力量。无数优秀教师的教育实践证明，教师对学生的爱，能使师生在心理上接近起来，能在师生之间架起一座互相信赖的桥梁，当学生意识到教师对自己的真心爱护时，学生就会把教师当作可信赖的人，就会向教师敞开心灵的大门，自觉愉快地接受教师的劝告乃至严厉的斥责，主动把教师的要求转化为自己的行为，即使教师在工作中发生错误也能得到学生的理解，因为学生会认为“老师是为了我们好”。与此同时，学生对教师的爱戴转移到教师所教的学科上去，产生“爱屋及乌”的效应。如果我们把每一名学生都当作自己的小孩来看待，充满爱心，巧妙的施爱，这样，我们在教育教学中就会有信心，有耐心，更细心，即便是“教育受限生”，我们也能让他们得到充分的发展。所以我们可以这样认为“没有学不好的学生，只有不会教的老师”。热爱学生，诲人不倦，是教师职业道德的核心和精髓，作为教师必须做好以下几个方面的工作： 第一，关心爱护全体学生，对全体学生负责。 对全体学生负责，面向全体学生是实施素质教育的基本要求，教师在与学生交往时，要公正地对待每一个学生，不得以家庭背景、相貌以及身心发展水平等为由偏袒或歧视某些学生。学生是十分敏感的，他们能敏锐地感受到教师