双创型人才培养模式探讨..docVIP

双创型人才培养模式探究 　　[摘要]大众创业、万众创新是富民之道、强国之举，有利于我国产业、企业、分配等多方面结构优化。具备一定创新能力的人才才能符合社会对人才的要求，高校是培养创新创业人才的重要基地，必须把培养“双创型”人才作为一项战略任务去完成。但目前绝大多数高校对于创新创业教育重要性的认识尚未真正到位，“双创型”人才培养模式也没有得到根本性的确立。高校应积极改革，充分运用先进的信息化技术，创新教学模式，改变考核方式，培养创新人才。同时，高校也要不断地更新知识，和企事业单位更多的沟通交流，有针对性的培养，培养出能引领经济社会前行的“双创型”人才 [关键词]创业；创新；人才培养 一、引言 大众创业、万众创新（“双创”）是国家基于转型发展需要和国内创新潜力提出的重大战略，旨在优化创新创业环境，激发蕴藏在人民群众之中的无穷智慧和创造力，让那些有能力、想创业创新的人有施展才华的机会，实现靠创业自立，凭创新出彩。为此国家为推进双创出台了很多政策，提供了良好的环境，在很大程度上也改善了创新创业环境，同时也增加了人们创业或就业的机会。在不少领域出现了很多创业创新亮点，新的经济增长点也不断涌现，双创在支撑经济和社会发展中的作用日趋凸显。在这种环境下各高校对于人才的培养又有了新要求，这是值得我们探索的问题 高校是是创新创业人才的培养基地，高等教育的主要任务就是为国家培养既能适应经济社会发展又能引领经济发展的高素质人才。创新创业就是“引领”作用的主要表现。随着经济社会的不断发展，高等教育与经济社会的关系也是越来越密切，学校要最大限度地满足经济社会发展的需要，一方面要通过传授知识、传播科技、传播文化，培养适应经济社会发展需要的人才；另一方面学校也要不断地更新知识，和企事业单位更多的沟通交流，有针对性的培养，培养出能引领经济社会前行的“双创型”人才 二、双创型人才培养面临的问题 当前，我国正在努力构建创新型国家，双创型人才的数量是供不应求。特别是在这个产品更新换代迅速，经济蓬勃发展的环境下，只有具备一定创新能力的人才才能符合社会对人才的要求。这就要求高校教育应该注重学生创新能力的培养。但是目前的现状，一是绝大多数高校对于创新创业教育重要性的认识尚未真正到位，一部分教师还未意识到创新创业教育的重要性，用学生的成绩来衡量学生的优秀程度，就有大多数学生都在花心思应付各种考试。对于能否创新都是以后走上工作岗位的事，并未留意太多。二是“双创型”人才培养模式没有得到根本性的确立 随着高校每年的扩招，大学生的数量大幅度上升，每年都有大量的大学生面临工作问题。创业是高校毕业生就业的重要形式，更是其实现潜在价值的过程。近年来，政府为了帮助大学生自主创业出台了一系列优惠政策，学生自主创业人数有所增加，但上升空间仍然很大。有资料显示，全国大学生每年选择创业的比例为5%，创业平均成功率仅为3%，而全球大学生平均创业成功率是20%。所以，我国高校毕业生自主创业能力仍然有待提高。因此，各高校有必要重视对学生创新创业能力的培养。同时重视创新创业型人才培养模式的构建 三、双创型人才培养的模式 （一）引导学生树立明确的目标 引导学生树立明确的目标，这对学生将来的发展具有重要的意义。明确的目标就像海上的灯塔，尽管大海辽阔，但人们总能找到回到岸上的方向。对学生来说也是如此，它可以为学生的成长指明方向、树立正确的价值取向和行为准则。所以，在学生进入大学的第一学期就应开展职业生涯规划这门课程，但是大部分的学校并不重视这门课程，将其当作一门可有可无的选修，随随便便找个老师上上就完事了，并未真正的重视。导致的结果就是大部分的学生对未来一片迷茫，有的甚至连自己学的专业以后是干什么的都不清楚。所以，有专家表示职业生涯的成功规划可以开启学生的成长之路，促使学生明确职业生涯规划制定的内容和过程，帮助学生在职业生涯规划制定的过程中学会如何在众多职业方向中做出合适的选择，找出适合自己的目标，并引导学生个体通过循序渐进的方式逐步实现自己的职业理想 （二）双创型人才素质的培养 “双创型”人才应该具备些什么特征呢？我们又从哪些方面进行思考？第一“双创型”人才应具有丰富的知识储备和完备的知识结构，对日常事务得心应手；具有敏锐的洞察力、独立的思考能力，能够在工作中有独到的分析判断能力；善于把握机会、善于创新并且具有很强的执行力、具有竞争意识和团队意识，能够在团队中与成员保持良好的合作关系。第二应具有自己所属行业人才的专业特征。比如管理类人才，管理顾名思义是指管理者为了实现制定的目标对经济活动和生产经营活动进行的合理组织和有效调配，以达到有效运行和有效产出。所以，经管类专业的人在具备基本经营管理能力的前提下，要具备创新现有各方面管理活动的能力，通过敏锐的洞