如何培养学生发现和解决问题的能力.pdf

论 坛 2017年第7期 (总第295期) @ @ 如何培养学生发现和解决 问题 的能力 魏爱萍 孝义市振兴东街小学，山西 孝义 032300 中图分类号：G623．5 文献标识码：A 文章编号：1002．7661(2017)07．0122．02 新课标提出了培养学生发现和提出问题、分析和解决 意渗透数学史、数学家的故事，发展学生的数学文化，培养 问题的能力。为了有效地实现课堂教学，笔者通过一段时 学生的数学素养，增强学生的问题意识。我在执教 《分数的 间的探索与实践，对培养学生发现和提出数学问题的能力 初步认识》时，课件出示古代人数数的历史过程 (石子，打 作了一些尝试，现在简谈一下我个人粗浅的认识。 结)让学生知道数的产生，激发学生探究分数的产生的兴 一 、 培养学生的问题意识 趣。在学习 《圆周长》时运用祖冲之的故事导入新课，扩大 学生的问题意识是思维的起点，当他们带着问题进入 学生的视野，增强学生的科学理念，提高学生发现问题和解 课堂时，就会怀着强烈的求知欲望去探究。所以我在教学 决问题的能力。执教 三《角形面积》时，我用曹冲称象的故 中特别注意创设宽松、和谐、民主的探索情境，让学生提出 事渗透转化的思想。较好地帮助学生把三角形转化成平行 些数学问题 。当学生提出有价值的问题时，我会及时投 四边形，进而发现了三角形的底相当于平行四边形的底，三 去赞许的日光，说出鼓励性的语言。当学生提出幼稚可笑， 角形的高相当于平行四边形的高，三角形的面积是平行四 甚至有些不切主题的问题，我会与学生一起帮助他分析、研 边形面积的一半，轻松地推导出三角形的面积公式。 究使他学会芨现问题，提出问题，逐步养成一种善于发现和 (二)在练习课 中培养学生发现和提出问题的能力 提出问题的习惯 。 在练习课上，我特别注意出示这种形式的题 目来训练 二、让学生在观察中学会发现和提出问题 学生，德盛小区计划植 800平方米的草坪，今天 5人植了 学生没有敏锐的观察能力就很难发现 问题，所 以我特 150平方米”。“剩下的5天植完，平均每天植多少平方米?” 别注意要给学生足够的时间，提供充分的物品，让学生真真 先让学生独立思考，然后请学生交流 自己的想法，不少同学 切切地去观察。观察前我都要提出明确的要求，让他们知 感悟到 “5人”这条信息是多余的，解决 “平均每天植多少平 道 自己观察什么，为什么要观察，重点观察什么?必要时我 方米?”这个问题只需要 “要植800平方米的草坪，植了 150 适当地点拨，这样学生就会有问题发现，有问题提出。我在 平方米，剩下的5天植完”，这三条有用的信息，从而也培养 执教 轴《对称图形》时，为学生准备了充分的实物、动画课件 学生识别有用信息的能力。 I：学生带着问题去观察。(1)和小蝴蝶、树叶、中国结的图 (三)在复习课中培养学生发现和提出问题的能力 案相比，哪一幅图比较美?(2)为什么大多数同学认为这幅 特级教师华应龙执教的一堂六年级数学复习课中有意 图没有那么美?(3)请大家拿出一张长方形纸，先把长方形 创设发现问题的情境，较好地培养了学生发现问题的能力。 纸对折，在折好的一侧画一个你喜欢的图形，把它剪下，再 其中有这样的几道题 目： 把纸打开，你有什么发现?学生发现：折痕两侧的图形能够 1．小红的房间长4米，宽3．2米，她爸爸准备把南墙刷 完全重合。