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初中美术教育论文 浅谈美术作品中的美 梅城中学教师：高雨晴 【摘要】美术学是研究美、美感、美的创作及美育规律的一门学科。学习和探讨审美活动的起源、美感心里、审美活动的构造与形态等，不但可以提高美学视野和理论素养，而且对我们理解人类生活价值追求和艺术创作，提高审美修养和艺术鉴赏力，提高人生品味大有裨益。 什么是美 柏拉图说：“美的东西之所以是美的，乃是由于美本身。”什么是美？美究竟是什么？什么会吸引我们对爱好的东西依依不舍？这些东西如果没有美丽动人之处，便绝不会吸引我们。美术课程标准指出：“美术课程就是要提高学生审美意识和审美能力。”中学美术课对中学生进行审美教育，提高他们对真、善、美与假、恶、丑的辨别能力，陶冶其道德情操容易把美当作丑，把丑当作美，通过美术课提高学生的文化素养和艺术鉴赏能力，能用正确的态度和方法欣赏美术作品，升华自己的审美情感。 二、美的理解 美术课是普通中学的一门基础文化课，是中学基础教育的重要组成部分，通过美术教育，培养学生的审美观念。通常人们对审美有一种普遍的要求：故事和戏剧应该快乐收场，环境、风景、服装应让人联想到开心的事情，亚里士多德认为的美是秩序、匀称与明确。在美术课中，我首先通过名人作品提高学生的审美能力，由于学生知识和年龄的限制，在最初的教学中需要由老师带领学生欣赏作品表现出来的形式美，逐渐培养学生对作品内容美的认识和理解，经过不段的学习让学生增强审美能力。 《美术课程标准》实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。 2、《西方名画欣赏》 作者：颜海强 长春出版社 2011年4月 3、《美术课程标准》