湖州一中傅海涛《舌尖上的湖州》教学设计.docVIP

舌尖上的湖州 ---走进湖州美食，走进Visual Basic 2．体验VB应用程序设计的基本过程。 3.了解面向对象程序设计的基本思想，初步掌握对象、属性、事件驱动的概念。 过程 与 方法 1．用“分析、模仿、编写、调试、检测”的步骤实现点菜软件的制作，亲历用计算机程序解决问题的过程。 2．通过任务实践、模仿、探究培养知识迁移、分析归纳的能力。 情感态度、价值观 1．感受信息技术中的编程方法给我们生活带来的新的变革。 2．产生进一步学习程序设计的兴趣。 重点和难点 重难点描述 重点 体验VB应用程序设计的基本过程。 难点 程序代码的编写及修改。 教学方法 讲解法，范例教学法，分层教学法，情境导入法。 教学策略与手段 环节 教师活动 学生活动 课前下课间隙 播放自制湖州美食MV视频 倾听，观看 情景导入 1．．．．．” 2．．．．．．(*.exe)文件，并通过网络提交。 小结 1．．．．．．．．．．．．Label的Caption属性值；在程序代码编写阶段，建议水平较低的学生查看模仿其他按钮对象代码，通过复制粘贴的方法输入程序代码。 2．引导程度较好的学生进行能力提升训练。 在界面设计阶段，给予学有余力的学生更大空间，允许他们在已掌握属性设置的基础上发挥自己的想象设置其他属性，如窗体、标签的字体属性、窗体背景等；在代码编写阶段，建议这些学输入代码之后，能分析理解代码含义；在任务进阶阶段，建议他们自主探究，突破基础任务局限。 3.以一个“点菜软件”的例子贯穿整个VB教学章节，为后续课程打基础。 本节课不仅体验了简单对象的创建、其属性的设置和简单代码的编写，更以“容器”形式引入“变量”的使用，不求学生理解其含义，只需体验存贮数据的过程。为以后介绍变量的具体概念打下基础。 在定义变量时，本节课特意使用繁琐的定义方式竖排展开，如： 却没有使用 的简单方式，也是为了后续“数组”概念教 学打下基础。 在“点菜软件”中，使用“太湖蟹”和“柿子”按钮，并在“柿子”按钮上使用“IF语句的形式”做了友情提示，也是为后续算法中选择结构及IF语句打下基础。 对于零起点的崭新内容，学生更容易在课堂所创设的情境中去主动汲取相关的信息。 “民以食为天”在VB程序设计的第一课时中，以贴近生活的美食元素来营造出一个走近VB、学习VB的学习氛围。 个人简介 傅海涛，男，中共党员，1981年11月出生于浙江省湖州市，中学一级教师，2004年6月毕业于湖州师范学院计算机科学与技术专业，同年应聘到湖州一中任教信息技术学科。任教以来，一直认真研究信息技术学科教材及教学方法，教学案例、教学课件获得省级奖项，多篇教学论文、设计、案例获得市级一等奖项，在各类信息技术技能比赛中，多次获得市级一等奖。任教的同时，不断提升自身专业素养，2004年获得国家级程序员职称，2005年获得国家级软件设计师资格，除专研教材内容之外，积极开发校本课程，架设linux+windows双系统机房，让学生能在学校体会到Ubuntu开源系统焕然一新的感觉，拓展了学生视野，深受师生的好评。为配合新课程深化改革的实施，现兼任《摄影基础》兴趣课程的教学工作。 - 4 - VB程序设计 1．．． Dim a As String Dim b As String Dim c As String Dim d As String Dim e As String Dim f As String Dim g As String Dim h As String Dim i As String Dim a(1 to 9) As String