硕士研究生命意义感研究.pptx

汇报人：龚蕾 硕士研究生生命意义 对学习动机的影响研究 目录 /contents 研究背景 研究现状 研究方法 分析与讨论 河海大学 结论与建议 不足与展望 研究背景 01 1. 北京大学心理健康教育与咨询中心副主任、总督导徐凯文教授《时代空心病与焦虑经济学》 3. 个人感知：研究生群体的特殊性 2. 2010年由国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》内明确提出了要重视生命教育。生命意义感是生命教育的重要维度 研究现状 02 生命意义 在中国学术文献网络出版总库进行题为“生命意义感”的文献检索。显示有151条记录。其中高等教育学占15.6%。其研究对象多数集中在本科生，尤其是医科类大学生最多。 目前，对研究生群体的关注几乎没有。鲜有的几篇文献还都是直接对生命教育提出的建议。 学习动机 在中国知网上以“学习动机”为关键词进行全文的搜索，显示有6362条记录，其中高等教育学领域有569篇相关文献。这些文献都是以某一专门学科为切入点探讨学习动机对这门课程的影响，且研究对象多为大中小学生群体。 生命意义与学习动机的相关研究 目前，对于这两者之间的实证研究缺乏，仅有的还是初中生的研究，所以，笔者对这两者之间的影响和关系进行研究。 研究现状 强化理论 需要层次理论 意义治疗理论 理论基础 研究方法 03 河海大学 本研究采用问卷调查的方法，随机抽河海大学120名硕士生作为被试进行调查，最后收回100有效问卷，问卷有效率是83.33%。 分析与讨论 04 结果分析 总体分析 差异分析 性别差异 年级差异 专业差异 生源地差异 恋爱与否差异 担任班干与否差异 本硕专业一致差异 相关分析 回归分析 生命意义感 学习动机 生命意义感 学习动机 学习动机与生命意义感存在显著相关。其中生命意义感可以预测学习动机，生命意义感对深层学习动机有正向预测作用，对浅层学习动机有负向预测作用。 结论与建议 05 高校 学生 河海大学 1.优化课程结构，树立生命教育理念 2.多渠道，全方位的生命教育 3.建设健康向上的校园文化环境 4.建设一支专业水平的师资队伍 5.开展生命教育的课题研究 7.导师的言传身教 6.提供社会实践机会 学生要自己调整好心态。 多阅读书籍去充实自己 不足与展望 06 样本数量 误差 时间 仅仅研究两个变量之间的研究机制可能会显得单薄，可以作为以后研究的辅助调查 河海大学 研究现状描述的不具体 外文文献的收集 感谢各位聆听 bye