关于民族学视角下少数民族教育问题探讨.docVIP

关于民族学视角下的少数民族教育问题探析 　　摘 要：少数民族教育问题是我国教育教学中的重要问题，也是我国教育教学中的难点问题。民族学视角下少数民族教育存在不少的困难，如教师的综合素质问题以及双语教学的问题等，要解决少数民族教育问题必须要求我国相关人员采取有效措施进行改进。本文就民族学视角下少数民族教育问题和对策进行了简要分析 关键词：民族学;少数民族教育;问题和对策 随着时代的不断发展，少数民族之间的文化交流和融合成为了促进国家共同繁荣发展的关键，但是目前我国少数民族教育中存在不少的问题，主要在于民族文化差异和双语教学的问题[1]。为了更好地促进民族交流和融合，教育教学改革问题成为关键。以下本文就当前我国的少数民族教育问题进行简要分析 一、当前我国少数民族教育中存在的问题 （一）教学有效性不高 少数民族教育中普遍存在的问题在于教学质量有待提高。少数民族教育教学质量不高与当地的教学环境、经济发展状况以及地理环境等有着密切的联系。部分少数民族地区地处山区，气候阴冷，地势高，湿气重[2]。恶劣的学习环境对学生的身体发展造成了严重的负担，机上少数民族经济发展较为滞后，学习各项基础设施建设不够完善，因此容易导致教学质量的不稳定，甚至出现学生中途辍学的情况 （二）师资力量建设不足 少数民族教育需要教师能够掌握双重语言，包括少数民族语言和汉语言。这就要求教师在专业知识领域上能够具有较高的素质，准备把握两种语言，并掌握两种语言不通的使用环境。但是从当前我国少数民族教育中师资建设的现状来看，教师专业素质不足、对两种语言的把握程度不高以及在教学技巧方面存在的不足均较为明显，因此容易导致少数民族教育中出现各种各样的问题，限制当地少数民族教育的正常发展[3] 二、民族学视角下少数民族教育对策的探析 （一）加大资金投入 少数民族教育问题包括基础设施建设问题以及教师的专业素质问题，因此导致少数民族教育的教学质量难以得到保证。要改变这种教学现状首先需要当地政府能够加强对少数民族教育的经济支持，加大对少数民族教育的资金和技术投入，为少数民族教育提供更加良好的教学环境，保证少数民族教育的教学质量。同时当地政府还需要加强对教师专业素质的重视，以加大资金投入，加强对教师专业素质培训的形式，提高教师的专业水平，提高少数民族教育教学的质量 （二）发展民族特色教育 少数民族教育主要的目的是为少数民族的发展培养优秀的人才，而要真正做到这点则需要当地政府能够根据地区的民族特色，发展少数民族特色教育[4]。例如，少数民族主要的跟踪方式为农耕方式，学生应该要掌握各种各样的生活和生产技能。因此，针对这一现象，当地可以大力发展少数民族职业教育，教授学生更多实用的职业技能，促进学生未来的长远发展。当然，在发展民族特色教育的同时，为了保证教育教学的质量，当地政府还需要建立完善的教育教学管理体制，帮助各少数民族教育学校更好的提高本校的教学质量。如教育部门针对当地教育的实际情况，为少数民族教育建立有效的教育保障机制，并采用适当的政策引导和鼓励校企合作。民族特色教育还表现在，在少数民族教育中，教师可以将民族地区的文化特色引入教材之中，让学生在学习过程中能够认识到当地民族的文化特色，提高学生的学习质量和效率 （三）重视家庭教育的影响 教育应该是因时因地制宜的。对于少数民族教育而言，当地的民族教育环境和教育现状并不良好，这主要与多方面客观因素有关。但是，为了保证学生的健康成长，促进学生教育教学效果的提高，当地不仅要重视少数民族教育的发展，还要辅助家庭教育。家庭教育需要学校的教师能够在日常的教学中及时与学生家长联系，与家长交流学生在学校和家庭中的表现，让家长能够每天掌握子女在学校的学习动态[5]。同时，学校还需要向家长灌输家庭教育的观念，让家长在家庭生活中能够有意识的对学生进行家庭教育，促进学生在学校和家庭中的共同进步，将学生培养成为对社会发展有用的人才 三、结语 综上所述，当前我国少数民族教育中存在不少问题，主要表现在当地经济发展较为落后，对少数民族教育的投入力度较小，师资力量建设不足，教学有效性不高。为了更好的促进少数民族教育教学的发展，提高少数民族教育教学的质量，当地政府必须要加强对少数民族教育的政策和资金投入，为当地少数民族教育的发展奠定教学环境和技术基础，同时要求要因时因地之一，大力发展民族特色教育，并将家庭教育和学校教育相结合，发挥家庭教育的重要作用 参考文献： [1] 赵彦俊，卢政婷.我国发展少数民族学前教育的成就、问题与建议――基于政策的视角[J].民族教育研究，2015（01）：5-11. [2] 郑信哲.关于少数民族子女在城市接受民族教育的问题――以北京市朝鲜族教育实践为例[J].