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导学生成“主体” 赋地理以“生活” ——七年级下册《西亚》第1课时教学案例 案例的背景——“析课标、用教材” 《义务教育地理课程标准(2011年版)》中阐述了地理新课程的基本理念，即要求学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。在课程形式上要构建开放的地理课程，倡导多样的地理学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。在这样的背景下，我参加了深圳市罗湖区开展的初中地理“析课标、用教材”同课异构的教学研讨活动，且执教了公开课《西亚》第1课时。 本节课的课标要求是：“1、在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。2、运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。”本节课主要采用学生自主学习和小组合作探究学习。根据对教材的分析，选取了“五海三洲之地”“世界石油宝库”两个框题为本节课的教学内容。通过学习，学生能说出西亚所联结的大洲及濒临的海洋，能举例说明西亚地理位置的重要性，知道石油是一种非可再生资源并能说出西亚石油生产和分布的特征；继而熟练运用地图分析西亚地理位置的重要性、设计并比较分析西亚石油输出的海上路线，能结合相关案例，分析西亚石油对当地和世界经济的影响。希望在一节课结束的时候学生能感受西亚石油给当地及