山东省淄博市淄川区昆仑中学八年级化学全册6.3 大自然中的二氧化碳教学案无答案（新版）鲁教版.docVIP

大自然中的二氧化碳 一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容） 1.了解自然界中的二氧化碳的循环及含量变化对环境可能造成的影响。（重点） 2.认识保护自然平衡，人与自然和谐相处的重要性。 二、问题导学： 1.莫纳罗亚山顶大气中二氧化碳含量随时间变化的曲线 （1）你能获得哪些信息？ ①______________________。 ②_______________________。 （2）为何冬季比夏季二氧化碳含量高？ （3）二氧化碳连年上升的原因是什么？ 2.温室效应和二氧化碳 二氧化碳是空气的成分之一，是绿色植物 的原料，同时，也是“ 效应”的起因，它的产生除有自然因素外，更多的是人为因素。 减少空气中二氧化碳含量的主要途径： 三、学情诊断： 【诊断1】右图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答： (1)自然界C02的来源途径有______ （任写一点）； (2)任何物质都有两面性，C02对人类的正面影响是促进植物光合作用等，不利影响有 _______ （写一点）； (3)人类降低空气中C02含量的研究有两个方向：一是减少C02排放，二是增加C02消耗，请写出一条你能做到的消耗C02的方式或途径。 6） 五、问题记录： 六、论证演练： 第1课时 觉悟-发展 七、水平过关： 1.不会加剧酸雨臭氧层空洞.温室效应等环境问题的是（ ） A. 使用太阳能淋浴器 B. 燃烧煤 C. 超音速飞机尾气排放 D. 使用氟利昂作致冷剂 2.吸烟的危害之一是烟气中含有能破坏血红蛋白与氧气结合能力的有害气体，这种气体是（ ） A.氮气 B.一氧化碳 C.二氧化碳 D.氧气 3.一定能造成空气污染的是（ ） A.工厂的废气 B.人们的呼吸作用 C.绿色植物的光合作用 D.氢气在空气中燃烧 4.有效地减缓大气中的二氧化碳大量增加的生态学措施是（ ） A.使用天然气等燃料 B.控制全球人口增长 C.植树造林，保护森林 D.立即减少煤和石油的燃烧 5.2009年12月7日～18日，在丹麦首都哥本哈根召开了世界气候大会，焦点问题主要集中在停止增加温室气体的排放上。能产生温室效应的气体主要是( ) A.CO B.C02 C.N2 D.NH 6.自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是( ) 水的吸收动植物的呼吸C.光合作用 D.燃料的燃烧 7.“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法不符合“低碳”要求的是( ) A.大量植树造林，禁止乱砍滥伐 B.大量使用化石燃料 C.提倡使用节能技术和节能产品 D.尽量乘坐公交车或骑自行车出行 课型：新授 执教人 时间： 一审： 二审： 序号： 第2课时 自学-诊断 一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容） 3.知道4.学会鉴定二氧化碳的方法。 二、问题导学： 3.二氧化碳的性质 （1）二氧化碳的密度比空气的大（验证方法：在天平的两端各放一只烧杯，调节平衡，向其中一只烧杯中倒入二氧化碳，会发现天平的指针偏向________的一方，从而证明二氧化碳的密度大于空气的密度），因此，可以象倾倒______那样，把二氧化碳从一个容器倒入另一个容器。 （2）二氧化碳_____于水，压强越____，溶解的越多。 （3）在加压和冷却的条件下，二氧化碳会变成无色液体，甚至变成雪状固体。通常固态二氧化碳叫做“_____”，“干冰”易升华，可做灭火剂，人工降雨，冷藏食品等。 （4）二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，也不供给呼吸。 （5）二氧化碳与水反应生成____，碳酸使紫色石蕊试液变___色：CO2+H2O==H2CO3；碳酸极不稳定，易______：H2CO3== CO2↑+H2O；此时红色石蕊试液变___色。 （6）二氧化碳使澄清石灰水变____：CO2+Ca（OH）2==CaCO3↓+H2O 4.用途：灭火，既利用二氧化碳的_____性质（密度比空气的大），又利用了它的____性质（不燃烧，不支持燃烧）。制汽水，利用了二氧化碳_________，且随压强增大而增多。还可以做气体肥料、致冷剂、人工降雨和化工原料等。 三、学情诊断： 【诊断2】四只没有标签的集气瓶，分别盛有洁净的空气、氮气、氧气和二氧化碳，试用简便的方法鉴别它们。 第2课时 问题-探