11-11-11高一语文《赤壁赋》(课件).pptVIP

赤壁之景(“清风徐来,水波不兴”、“白露横江，水光接天”) 夜游之行(“举酒属客”,“诵明月之诗,歌窈窕之章”) 乐 客 构思和表达艺术 探究课文的“水月”意象 苏轼作品中的“水月”知多少？ 请你展示你所搜集的材料！ 举例 ?明月如霜，好风如水，清景无限。 (《永遇乐》) ?夜闲风静欲归时，惟有一江明月 碧流漓。 (《虞美人》) ?会挽雕弓如满月，西北望射于狼。 (《江城子?密州出猎》) ?缺月挂疏桐，漏断人初静。 (《卜算子?黄州定惠院寓居作》) ?人生如梦，一尊还酹江月。 （《念奴娇?赤壁怀古》） ?挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 （《赤壁赋》） ?盈虚者如彼，而卒莫消长也。 （《赤壁赋》） ?山高月小，水落石出。 （《后赤壁赋》） ?何夜无月，何处无松柏，但少闲 人如吾两人耳。 (《记承天寺夜游》) 　　课文中又写了怎样的“水月”景象？ 请同学们按照： 现实中的“水月” 历史中的“水月” 哲理中的“水月” 分组讨论。 水 月 人 变 不变 水 月 人 变 不变 逝者如斯 水 月 人 变 不变 逝者如斯 盈虚如彼 水 月 人 变 不变 逝者如斯 盈虚如彼 未尝往也 水 月 人 变 不变 逝者如斯 盈虚如彼 未尝往也 卒莫消长 水 月 人 变 不变 逝者如斯 盈虚如彼 未尝往也 卒莫消长 水 生老病死 月 人 变 不变 逝者如斯 盈虚如彼 未尝往也 卒莫消长 代代相承 水 生老病死 月 人 现实中的“水月” 历史中的“水月” 哲理中的“水月” 现实中的“水月” 历史中的“水月” 哲理中的“水月” ——柔和之美——欣赏风月（实） 现实中的“水月” 历史中的“水月” 哲理中的“水月” ——柔和之美——欣赏风月（实） ——苍凉之意——凭吊古人（虚） 现实中的“水月” 历史中的“水月” 哲理中的“水月” ——柔和之美——欣赏风月（实） ——苍凉之意——凭吊古人（虚） ——人生须臾——体悟人生（虚） 小结 　　以被贬黄州为界，被贬前，他是一个愉悦轻松、激情满怀的苏轼。明月高在景中呈宁静、轻松之态。到他密州时，到达极致，豪情万丈，渴望建功立业的抱负喷薄欲出。“月”成了祥乐、宁静、澄澈、优秀、高洁、圆满、理想的化身。被贬后，他的心态发生大转变。出现在景中的月也是静的，然而却是孤寂的“静”。冷清的“静”。甚至让人产生羽化登仙的虚无感、人生如梦的飘渺感。苏轼由“会换雕弓如满月”的豪情状态轻而为“抱月而长终”的遗此独立。但苏轼毕意是大家，总能于逆境中化解苦闷，随缘自适，超脱放旷。 　　探究课文中主客问答的形式，体会苏轼的人生态度。 　　请大家分主、客、旁白三个角色背诵课文。 主客是否为两个人?他们所表现的人生态度有什么不同? 1．主——作为道者的苏轼 ——达观——因缘自适，随遇而安 2．客——作为儒者的苏轼 ——悲观——人生短暂，生命渺小 主和客其实是苏轼人生的两个层面： 积极进取，直面人生 听任天命，随遇而安 小结 积极进取，直面人生 听任天命，随遇而安 达则兼济天下 穷则独善其身 小结 作者思路怎样，全文以什么为线索？ 感情线索：乐——悲——乐 作者思路怎样，全文以什么为线索？ 感情线索：乐——悲——乐 时间线索：月初出——东方既白 作者思路怎样，全文以什么为线索？ 感情线索：乐——悲——乐 时间线索：月初出——东方既白 叙事线索：夜游——听曲——主问客答 ——主辩——客喜 作者思路怎样，全文以什么为线索？ 艺术特色 1．写景、抒情、说理有机结合； 全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又蕴涵着人生哲理的艺术境界。 构思和表达艺术 赤壁之景(“清风徐来,水波不兴”、“白露横江，水光接天”) 构思和表达艺术 赤壁之景(“清风徐来,水波不兴”、“白露横江，水光接天”) 夜游之行(“举酒属客”,“诵明月之诗,歌窈窕之章”) 构思和表达艺术 赤壁之景(“清风徐来,水波不兴”、“白露横江，水光接天”) 夜游之行(“举酒属客”,“诵明月之诗,歌窈窕之章”) 乐 构思和表达艺术 二、先写歌声，后写箫声 乐 歌 箫声 二、先写歌声，后写箫声 乐 歌 箫声 怨 慕 泣 诉 二、先写歌声，后写箫声 乐 歌