山东省聊城外国语学校八年级数学下册9.1 二次根式和它的性质第2课时导学案（无答案） （新版）青岛版.docVIP

二次根式和它的性质 姓名： 班级： 组号： 学习目标： 1、理解二次根式的性质，能运用这个性质化简二次根式． 2、知道公式与的区别，并能在二次根式的化简和计算中正确运用． 3、理解积的算术平方根的意义，会用公式化简二次根式． 学习重点：理解二次根式的性质，理解积的算术平方根的意义，会用公式化简二次根式． 学习难点：公式与的区别 学习过程 一、前置补偿 1、二次根式的性质：（1）具有 性。 （2）= （a≥0） 2、当x 时，式子有意义． 3、= ，= ，= ． 4、5=( )2，=( )2，1.2=( )2 5、已知，则代数式a2-1的值为 ． 6、|a-5|+|b+4|=0，则(a+b)2010= ． 7、要使有意义，则x ． 8、当a≥0时，a2的算术平方根= ． 能提前正确完成前置补偿得1分 得分 二、预习导学 问题1．自主学习： 1、思考：等于多少？这里a的取值有没有限制？取a的一些值，分别计算的值，从中你能发现什么？ 概括：当a≥0时= ，当a0时= ． ∴二次根式的性质是 2、积的算术平方根的性质：= （a≥0，b≥0）即积的算术平方根等于 。 问题2．二、合作探究： 1、化简： （1） （2）（3）（4） 2、下列计算正确的是（ ） A、 B、 C、 D、 3、对于任意实数x，下列各式中一定成立的是（ ） A、 B、 C、 D、 4、化简 = ，= ，= 。 5、成立的条件是 。 6、计算： （1） （2） （3） （4） 7、化简： （1） （2） （3） （4） 问题3．精讲点拨： 例1、小海与小兰解答题目，先化简，再求值： ，其中a=-1时，得出不同答案，小海的解答是： 原式= 小兰的解答是：原式= （1） 的解法是错误的。 （2）错误的解法在于未能正确地运用二次根式的性质 。 三、典型例题 例1 化简 （1） ＝ （2）＝ （3）＝ （4）＝ 注意：（1）＝a（a≥0）．（2）、只有a≥0时，＝a才成立． 例2 填空：当a≥0时，=_____；当a0时，=_______，并根据这一性质回答下列问题．（1）若=a，则a ； （2）若=-a，a，则a ； 因为当a≥0时=a，要使a，即使aa所以a不存在；当a0时，=-a，要使a，即使-aa，a0综上，a0 例3当x2，化简-． 例4、若，求x的取值范围。 例5、若等式成立，试化简： 1.能提前正确完成80%预习导学得3分 2.能提前正确完成70%预习导学得2分 3.能提前正确完成60%预习导学得1分 4.积极回答问题，并主动展示思考过程加1分。 得分 三、当堂检测 （1）= ，= 。（2）= ， = 。 （3）当x2时，化简= 。（4）已知a0，那么= 。 四、跟踪练习 1、= ，= （x≥0，y≥0） = （b≥0），= （x≥0） 2、当m3时= 。 3、= 。 4、在实数范围内，的值为（ ） A、无法确定 B、3 C、2 D、原式无意义 5把二次根式根号外面的因式移到根号内为 。 6、化简= 。 7、若化简的结果为2x-5，则x 。 1.正确完成当堂检测80%得4分 2.正确完成70%得3分 3.正确完成60%得2分 得分： 五、知识结构 能写出本节课的知识结构得1分 得分： 六、反思交流 总结收获和提出问题得1分 得分： 师评等级 自评分数（满分10分）： 红笔改错后等级： 备注： 1.自评分数由学生本人根据“规则与评价”汇总填写。 2.加分在课堂由师评确定，值日班长记录汇总交班主任每天张贴。