基干云计算大学英语视听说教学.docVIP

基于云计算的大学英语视听说教学 　　摘 要： 云计算技术的出现，给英语视听说教学带来了新机遇。利用云平台的优势，可以实现资源的共享，使视听说课堂设计最优化，教学方法多样化，实现常态化学习，教学一体化，真正提高英语学习者视听说的水平 关键词： 云平台 视听说 多样化 常态化 1.引言 在世界经济一体化进程中，英语发挥着日益重要的作用。英语教学更注重听、说、读、写、译能力的提高，尤其是听说能力的提高。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2012）第六十条明确指出：“要鼓励学生利用信息手段主动学习，自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。”随着多媒体教学手段的利用，目前大学英语教学呈现多样化的特点，但是英语课堂教学仍然是国内大多数学生学习英语的主要途径。实践证明，仅仅依靠视听说课堂教学提高听说能力是远不够的。近年来，云平台的出现，给大学英语视听说教学改革带来新机遇，从根本上改革大学英语视听说教学的模式，使大学英语视听说学习不再受时间、空间、场所的限制，随时学习、终身教育将成为现实，为学生创造一个类似于英语母语的学习语境 2.云计算的特征 云计算（Cloud Computing）是建立在互联网基础上的一种计算方式，其思想核心就是资源的集中共享：通过云计算，可以把所有的资源集中到一个先进的平台上，进行集中管理和分配，从而使共享的资源具备最大的灵活性和利用率。云计算最大的特征是：支持虚拟化、可靠性高、可用性、可扩放性、按需服务，等等。通过一个服务器，可以部署无限虚拟机和应用，最大限度地提高资源的利用率。当用户提出不同的需求时，云计算系统会根据每个用户的具体要求进行调整，保证向每位用户提供可靠的服务保证，随时随地满足访问所需的服务。当用户的系统发生变化时，云计算系统还可以做出相应的改变 在教育领域，云计算可为学习者提供无限多的共享资料，允许每一位教师根据各自的学科特征，创造性地制定课程设计，整合一切教育资源并集中在一个先进的平台上，形成最优化的课程设置，促进学习者随时随地地学习，获得最优的知识、技能和材料，从而使学习效果最优化 基于云计算系统创建的是一个无限自由广泛的领域，应用于教学活动时，可以确保教学活动的灵活性和便捷性，实现因材施教，给学习者提供无限的共享资源，随时随地地学习及养成持久性的学习习惯 （1）灵活性 传统的教案教学早已不适合现代教育，势必被新生的教育理念和教学方式取代。云计算系统的出现，会给教师提供更广泛的空间、更自由灵活的备课方式。另外，对教师的计算机水平要求也不高，只要可以连接上网络，随时随地就可以工作，而且工作成效是可见的，如谷歌电子表格及谷歌演示文稿，基于Web的谷歌文档写作与发布软件等 （2）便捷性 对于教师而言，只要其会使用PPT，就可以选择不同的学习协作平台，创建自己所带课程的独特的教师平台，根据课程选择适用的学习内容和工具，创造学习环境，构建学习环境所需的学习数据资源和服务，而不需掌握复杂的软件操作。这一切都可以由云服务实现控制和管理，简单便捷 （3）持久性 随着现代教学手段的不断更新，采用BBS、E-mail、QQ、Wiki、Blog等构建的课程平台，已经不能维持成员学习的持久性，无法满足学习者对于即时协作学习、分布式资源建设与共享、知识经验交流与反思等诸如此类的需求。基于云计算系统基础设计的教学拼图，是当代社会需求和科学技术及教学理论相结合的产物，有助于学习者利用云计算进行持久的学习 对于大学英语视听说教学，云计算可以带来数不清的共享资源，教师可以根据学生的实际水平进行课堂教学材料的选择，模拟现实的英语母语环境以训练学生的视听说能力，选择学生关心的各类话题进行讨论，再也不用担心找不到合适的视听说素材。同时对于第二课堂的开辟，云计算可以让学生的听说学习常态化 3.大学英语视听说教学的现状 在目前的英语视听说课堂中，所有的学生在课堂中都同时接受同一难度的学习任务，忽视他们的英语听说实际水平如何，他们接受的是同一种教学内容和训练方法，这样的教学方式显然体现不了以人为本、因材施教的教学理念，无法使班级的所有学生都参与课堂环境，造成的直接结果是听说水平较好的学习者认为课程的教学难度较小，而听说水平较差的学习者则认为课程的教学难度较大，跟不上学习进度，失去视听说学习的兴趣，水平无法真正提高。具体教学过程：教师→课堂→学生 目前的英语数字化教学平台主要有学校自主开发的课件、出版社的数字化教学平台、计算机软件公司提供的数字化平台。这些教学平台各有优劣：学校自主开发的课件比较实用，也适应本校的教学需要，但缺点是学校里既懂英语又擅长计算机的团队较少，可操作性不强;出版社的课件是较科学严谨的，但缺点是只能和配套教程使用，灵