广东省陆丰市内湖中学七年级数学下册《5.2平行线及其判定》教案 新版新人教版.docVIP

5.2 平行线及其判定 一、教学目标 1理解平行线概念, 理解平行公理，了解其推论, 会用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的平行线 2、经历动手操作、观察、归纳平行线概念及平行公理的过程，提高观察归纳、动手操作、空间想象及逻辑思维能力 二、教学重点：平行公理及其推论 三、教学过程 自主学习 一般地，在同一个平面内，_______________的两条直线叫做平行线。 平行公理：经过直线外一点，有且只有____________条直线与这条直线平行。 如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相_________________。 合作探究 问题：同一平面内,两条直线存在哪些位置关问题：平行线在生活中很常见, 你能举出一些例子吗? 平行线画法 问题如何画平行线呢？给一条直线a你能画出直线a的平行线吗？ 问题在转动木条a的过程中有几个位置使得直线a与b平行? 过点B画直线a的平行线，能画出几条？再过点C画直线a的平行线，它和前面过点B画出的直线平行吗? 练习： 读下列语句，并画出图形 （1）如图1，过点A画EF ∥ BC； （2）如图2，在∠AOB内取一点P，过点P画PC ∥ OA交OB于C，PD ∥ OB交OA于D 1图图 四、课堂小结：1．平面内两条直线有哪些位置关系？ 2．平行公理及其推论的内容是什么？ 第12页练习 一、教学目标 1、理解平行线的判定方法 2、经历平行线判定的探究过程，从中体会转化的思想和研究平行线判定的方法 二、教学重点 得到平行线判定方法的过程． 教学过程 自主学习 1 a 因为 ∠1=∠2 3 4 所以_______________(同位角相等，两直线平行） 2 b 2、因为 ∠3=∠2 所以_______________(内错角相等，两直线平行） 3、因为 ∠4+∠2 =180° 所以_______________(同旁内角互补，两直线平行） 合作探究 1 、你还记得如何用直尺和三角尺画平行线吗？ 如果两条直线被第三条直线所截，那么能否利用内错角来判定两条直线平行呢? 简单说成：__________________________________________ 如果两条直线被第三条直线所截，那么能否利用同旁内角来判定两条直线平行呢? 简单说成：__________________________________________ 例1 如图，你能说出木工用图中的角尺画平行线的道理吗？ 巩固新知，深化理解 例2如图BE是AB的延长线. （1）由∠CBE=∠A可以判定哪两条直线平行？ 根据是什么？ （2）由∠CBE=∠C可以判定哪两条直线平行？ 根据是什么？ （3）由∠D+∠A= 180°可以判定哪两条直线平行？ 根据是什么？ 4、已知：直线b与直线c都垂直于直线a. 说明：直线b与直线c平行吗？（1）本节课，你学习了哪些平行线的判定方法？ （2）你能用自己的语言叙述得到平行线判定方法的过程吗？