广东省陆丰市内湖中学七年级数学下册《5.4平移》教案 新版新人教版.docVIP

5.4 平移 一、教学目标 1、经历画图、观察、测量的探究过程，归纳平移的基本性质。 2、认识平移、理解平移的基本性质。 二、教学重难点 平移的基本性质及其归纳过程。 三、教学过程 自主学习 在平面内一个图形沿________移动一定的_______，图形的这种移动，叫做平移变换，简称平移。 把一个图形整体沿某一方向平移，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小_____________； 新图形中的每一点，都是由原图形中的某一个点移动后得到的，这两个点是__________； 连接各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且____________________. 合作探究 问题1 欣赏下面美丽的图案，并回答问题： （1）这些图案有什么共同的特点？ （2）能否根据其中的一部分绘制出整个图案？ 问题2 如何在一张半透明纸上，画出一排形状和大小完全一样的雪人？ 问题3 把画出的这些雪人和描出的第一个雪人进行比较，什么改变了？什么没改变？ 归纳：把一个图形整体沿某一直线方向移动，会得到一个新图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同。 问题4 第2个和第3个雪人都可以看成是第1个雪人沿某一直线方向移动得到的。 你认为位置不同的原因是什么？ 如何刻画它们移动的距离？ 雪人的鼻尖A与A叫做对应点，同样，帽顶B与B，钮扣C与C都是____________。 你能在图中再找出几对对应点吗？ 把对应点分别连接起来，这些线段有怎样的关系呢？ 归纳：连接各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且_______。 例1 解：线段c可由线段b向平移（ ）格，再向上平移（ ）格得到。 图1 （2）如图在网格中有△ABC将点A平移到点P画出△ABC平移后的图形①将点A向___平移__格再向__平移__格得点P ②点BC与点A平移的一样得到B ′C′ ③连接 得到△ABC平移后的三角形 例2　如图，平移△ABC，使点A移动到点A，画出平移后的△ABC． 四、欣赏图片 五、小结：1、平移的基本性质是什么？ 2、回顾探究平移基本性质的过程，你能说出平移基本性质的思路吗？ 六、布置作业 教科书习题5.4第1,3题。 请你来做小小设计师，利用今天所学的平移知识，使用三角形、四边形、圆等简单的平面图 形设计一些美丽的图案。 七、教学反馈（下课后填完，并交给科代表）可以另外书写小纸条上交 你对本节课的学习感受如何？请在合适的空格里打√，并说说你的困惑。 听懂，并会解题 听懂，不怎么会解题 有点懂 听不懂 说出你的困惑： 八、教学反思：