南开大学外国教材中心工作总结.docVIP

南开大学外国教材中心工作总结（2010-2011） 在教育部高教司和学校图书馆的直接领导和具体指导下，南开大学外国教材中心一年来做了一些工作，取得一些成效，现在总结、汇报如下： 一、选购与引进国外物理学教材情况 “十一五”的最后一年，“外教中心”进一步推进了教材的国际化，继续引进了一批在国际上居领先地位的境外优秀物理学教材，为我国普通高等教育本科教材建设注入了新的活力，提升了本科教材的编写水平；充分发挥了国外教材在提高人才培养质量中的基础性作用，为提高物理本科教学质量和人才培养质量提供了有力的保障。可以说，“外教中心”基本上满足了物理教学的需求和不同教学对象、多样化人才培养的需要。譬如，我中心引进的美国大学文科物理教材对国内同类教材的编写起了重要的参考作用。另外，我中心还进一步完善了国外教材质量控制和评价选用的工作机制，调动了各方面参与遴选和采购物理学外国教材的积极性，给予了必要的政策支持和经费保障等。 2010年度，教育部高教司给我中心的补贴额度为14万元，按照定额补贴比例50%的规定，我中心2010年度实际购书经费达29.5929万元，购得英文原版教材275种291册。需说明的是，本中心所购授课型和辅助型的教材还都是传统的纸质载体的教材，希望下一年度能购得新型的高质量和优秀的数字化教材、多媒体课件和其它教学辅助资源，以增强对教学改革的支持能力。较为详细的2010年度“购书清单”可见附件一，或见我中心网站的“新书快报”栏目。 二、读者阅览与咨询推荐服务情况 自我校设立本科生创新科研国家大学生创新性实验计划“2010年国外大学物理教学与教材研讨会”；“大学文科物理教材选题与编写会议”；“中国光学学会2010年光学大会”；“教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会华北地区协作组2010年高校物理教学研讨会”；“中国物理学会2010年秋季学术会议”；“第六届大学物理课程报告论坛”；“2011年全国人才工作会议一周年研讨会”。我中心都在上述7个学术会议上主动宣传了咱们“外教中心”方方面面的情况。通过协办和参加物理学相关学术会议，不仅直接宣传了“外教中心”的资源和数字化服务的状况，还大大增强了“外教中心”的社会影响力。同时，也使“外教中心”的项目研究工作被更多的物理学专家所关注，同时，专家学者们也对我们南开的项目研究进行了不同程度的关心、帮助和指导。可以说，全国物理学界都对“外教中心”有了一定程度的了解。另外，有些高校还表示愿意申报、承担下一年度“外教中心”的相关研究课题等。 其二，利用给《大学化学》多次邀请评审书评类稿件的机会，向其它学科、组织宣传“外教中心”及其教育部的“国内外高等教育教材比较研究” 项目情况。譬如，今年三、四月份，我中心张立彬副教授接受《大学化学》即北大黄兰编辑的诚挚聘请，为其刊的来稿《国外有机化学教材引进与利用研究》进行了审核和复审！在评审过程中，我中心向《大学化学》编辑部详细介绍了“引进和利用外国教材”选题的重要性，并向作者提出了进一步加深引进与利用部分的理论分析和文中书评部分应中外比对分析的改进意见。其“中文审稿单（201103022）”可见附件三。 其三，利用在报刊和网络上公开发表论文的机会，宣传“外教中心”开展的教育部“国内外高等教育教材比较研究” 项目情况。近两年来，我中心已公开发表的有关“中美一流大学物理教育比较研究”课题的相关论文10余篇，均注明了基金项目来源情况，如：基金项目：教育部2009年度 “中美一流大学物理教育比较研究” 资助项目（2009-220）。其中，公开发表在光明日报社主办的“光明网”上的长篇理论文章可见附件四。可点击/2011-04/11/content_1811208.htm查看。 五、网站内容更新情况 教材信息服务既是“外教中心”四大传统任务（选购教材、分类编目、印发目录、评介研究）的核心，也是新时期教材资源共享的关键。传统的教材信息交流工作主要是对引进教材进行分类编目，并向有关高校、教材编委会印发新购教材目录。进入网络时代，网络数字信息服务取代了传统的教材信息交流工作。可见，“外教中心”网络信息服务是对传统信息服务的创新，这种新型的服务形式大大提高了服务的辐射功能。 本年度，我中心网页主要对5个板块栏目进行了更新：其中，在“新书快报”栏目，及时增加了2010年度采购的物理学外国原版教材信息（即2010年度物理学外国教材的“购书清单”）；在“新书导读”栏目，增加了1期《物理化学外文新书导读》；在“新书推介”栏目，增加了2期新书简介；在“教材研究”栏目，增加了8期书评研究文稿；在“工作研究”栏目，增加了13项工作总结和汇报情况。 六、教育部课题完成情况 2009年9月，教育部颁布了“国内外高等教育教材比较研究”项目申请指南(教高司函[2009]159号)。同年12月，南开大