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如何营造轻松的学习氛围让学生有兴趣的学习语文学科 　　摘 要：本文主要着力探究如何在语文教学过程中营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，让学生有高效的学习语文学科，提高语文教学效力 关键词：语文课堂；兴趣；氛围；高效 新课标要求教师在教学过程中需创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。只有民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。为了使学生愿学、乐学，本人在多年的教学实践中作了以下三方面的探究： 一、营造宽松、和谐的课堂气氛激发学生学习兴趣 语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松、和谐、平等的课堂气氛是当下课改的一项重要任务。师生之间要彼此尊重、互相信赖、互相合作。只有在这种宽松、和谐、平等课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台；只有在这种宽松、和谐、平等课堂氛围中，学生才能轻松愉快、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态投入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力 著名教育家陶行知先生曾明确指出：“创造力最能发挥的条件是民主。”只有在民主平等宽松和谐的氛围中，学生的创造力才能得到最大程度的开发，学生才能积极主动地去参与整个教学活动。语文的答案是丰富多彩的，语文的魅力在于此，语文课堂的活力也在于此。同一问题，由于学生的生活经历、知识素养、心理状况、生活环境等等的不同，得出的答案可能是千差万别、异彩纷呈的，这就是创造力的表现，也正是需要我们教师悉心呵护和着意培养的。正如谚语所说：“一千个人就有一千个哈姆雷特”。这句话正是告诉我们，不一样的学生对同一件事会有不同的看法，教师要放下唯师是从的尊严，尊重学生的人格和个性，让他们自由、发散的思考问题，教师要在课堂上建立新型的民主交流、教学相长的师生关系，多给学生展开想象的时间和空间，多给学生发表意见的机会和自由，重视语文课堂教学氛围营造方法 二、好学生是表扬出来的，用赞扬欣赏的态度激发学生学习兴趣 每个人的一生，不管做什么事，都希望被别人认同和赞扬。人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。老师需要密切关注学生成长的每一次进步，在教学过程中引导学生，帮助学生发现自己、肯定自己。“好学生是夸出来的”，清代学者颜元也说过：“数子一过，不如奖子一长。”这都是讲赞扬欣赏的激励效用。赞赏是廉价的，也是无价的。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。在教学过程中，教师既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高，又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为，还要赏识学生在情感态度、价值观等方面的积极表现。总之只要学生有一个小小的闪光点，教师都应将这个闪光点无限放大，并赞扬学生，让学生觉得“原来我也会得到老师的表扬”，从而让学生建立起学习的信心、兴趣，并积极参与到每一次教学活动中。有学者提醒我们教育工作者：“请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。” 三、教学中教师的教态也是营造轻松课堂氛围不可或缺的因素 教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而察其容，而且还会通过教师的教态而观其色。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛 教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教师的那一刻，教师教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。所以，教师要用亲和、自然的教态去面对学生，及时调整好你的心态和精神面貌。具体来说，要做到：用微笑面对学生。微笑是人际交流中一种最好的方式，微笑让学生对教师没有惧怕感，课堂气氛温和。如果教师板着脸孔，摆出高高在上的姿态，让学生感到压抑，学习有紧张感，课堂气氛变得生硬、冷漠，不利于教学的开展。实施素质教育的一个重要前提，就是要造就一支高素质的教师队伍，即有魅力的教师。一副自然大方亲切随和的教态，一身时尚端庄搭配得当的衣着，一手龙飞凤舞刚柔相济的书法，一口字正腔圆抑扬顿挫的普通话，一段声情并茂慷慨激昂的朗诵，都会对学生的注意力具有无形的控制作用，对学生的审美情趣具有潜移默化的导向作用，从而激发起学生的学习兴趣，焕发课堂活力。语文教师要将学生带人美妙的文学殿堂，最重要的还是要用语文的真正学识去感染学生，使其受到熏陶――教师满腹经纶，才气横溢，授课时，或宏论滔滔，妙语连珠，或精点略评，字字珠玑，让学生如饮甘醇，定会极大激发学生的学习兴趣。具体而言，教师的授课语言要有绘声绘色的形象性，表情达意的准确性，辞约意丰的简明性，和谐悦耳的音乐性，严密准确的逻辑性，教师用这种语言描景状物，述说人事，说明特征，品味诗文，剖析事理，定能使学生受到美的感染，调动学生学习的积极性