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学生创新思维在高中语文教学中的培养 　　【摘 要】语文教学是整个学业的基础，其中高中语文更是重中之重，高中语文绝大一部分的影响了其他高中课程的成绩，由此可见，将高中语文的教学质量提高将能够最大限度上的提升高中整体成绩。本文通过对高中语文教学的现状及存在的问题进行了分析。总结归纳出了一套高中语文教学中培养学生创新思维的策略，以供相关人员参考采纳 【关键词】高中语文教学；学生创新思维；培养 无论是学习还是生活中创新思维都是必不可少的主观意识，社会从最初的石器时代发展到现如今的全球信息化时代靠的就是不断的创新，足以可见创新思维的重要性。随着教育改革的力度和发展方向，高中语文教学中更加需要培养学生的创新思维能力，虽然在应用过程中还存在着一些问题，但是只要通过科学合理的应用策略就可以解决此类问题 一、高中语文教学的现状 由于应试教育的流行，导致了现如今无论是初中还是高中，学习气氛都一直处于紧张的气氛中，老师以高考成绩的好坏为最终目标，认为学生只要将学习成绩搞好，其他一切能力都不需要，这也就导致了现如今出现了越来越多了“书呆子”，只会读死书，仅仅是将老师在课堂中传授的知识死记硬背，永远处于被动学习状态，这样不仅会过早的束缚了学生的想象力，还会彻底扼杀学生的创新思维[1] 二、高中语文教学中存在的问题 （一）教师思想模式过于传统 由于老师普遍经历过文化大革命时期，思想随着多年的学习和教育早已根深蒂固，所以一直保留着传统教学模式的观念，仍然认为不论在任何教学模式下，老师必须一直占据主导位置，将知识传授给学生，学生只要认真听讲就好，仍然存在着一切为了高考、一切为了考试、学生不需要任何创新思维，只要中规中矩好好学许等错误观念，若不能将教师的思想模式提升，教学理念进行更新，那么就会极大程度上的阻碍了教育改革的效果和普及程度 （二）教师素质不够 由于现如今我国将教师的地位和存在意义提升的太过于崇高，教师的工作不仅轻松稳定工资也很乐观，导致了许多并没有真才实学的人进入教室这个行业，使教师整体素质不够，明显呈现素质下滑现象。其根本原因就是相关教育部门对于教师入职的标准不够严格，教师资格证的注册存在着许多漏洞，使许多人通过“亲戚关系”或“走后门”的方式进入高中校园，而高中的其他课程需要较强的知识基础，而语文教师完全相反，若想当一名优秀的语文教师或许很困难，但是若想敷衍教学也是非常容易的。这一现状直接导致了我国高中语文教师整体素质不高，严重影响了我国高中语文教学的整体水平[2] （三）教学气氛过于紧张 由于高中三年的时光流逝飞快，一转眼就会面临高考，所以高中课堂气氛一直都会处于紧张气氛中，虽然提升了整体学习气氛和适当的压力感，但是由于应试教育的流行，现如今我国高中语文课堂不再仅仅只是适当施加压力那么简单的了，而更多的是过于压抑的课堂气氛和不苟言笑的语文教师，使学生一直处于精神极度紧张的环境中，给学生无论是生理还是心理都造成了极大的压力和恐惧感 （四）学生缺乏创新意识 由于应试教育的流行，现如今高中语文教师在教学过程中都是以高考成绩为目标进行传授知识重点。教师在高中语文教学过程中只是将考试的重点机械化般的教给学生，而学生由于一直处于传统教学模式下，对于此早已经习以为常，学生们普遍认为老师将知识重点死记硬背就足以应付考试，甚至可以取得很好的成绩，这也就导致了学生学习高中语文过程中从不动脑筋仔细思考问题更深入的含义，解题思路也仅仅是跟随者老师的步伐，这种传统教学模式极大程度上的扼杀了学生的自主研究能力和创新思维。由于传统教学模式导致了现如今大部分学生都缺乏自主创新思维意识[3] 三、高中语文教学中培养学生创新思维的策略 （一）教师提升自身思想观念 高中语文教师若想最大限度上的培养学生的创新思维就首先提升自身的思想观念，将传统教学模式的陈旧观念彻底从思想意识中剔除，并以培养学生创新能力为目标，由传统模式下老师为主体的模式转化成以学生为主体，摒弃从前高高在上的优越感，与学生之间以一种平等的心态进行学习交流，使学生在一种轻松愉悦的学习状态中学习。教师自身的教学思想理念是非常重要的，教师作为学习中的引导者，其思想观念对于学生来说是潜移默化的，只有与学生建立一种平等、民主的师生关系，才能够使学生真正视老师为良师益友，最大程度上的激发学生对于语文的热情，从而培养学生的创新思维 （二）提升教师素质 在高中语文教学中对于语文教师的专业素质要求虽然非常的严格，但是仍有许多语文教师的整体素质不过关，由于上课之前不备课将会导致上课过程中对于学生的提问无法及时作出解答，严重影响了教学效果和效率。由此可见，在培养学生创新思维时教师也要随之提升自身专业素质水平，只有将自身专业素质提高，将高中语文教材深