江苏省南京市上元中学七年级地理下册第十章 极地地区教案 新版新人教版.docVIP

第十章 极地地区 【教学目标】 1.知道两极地区的地理位置及范围，说出由此造成的特殊的自然环境特征。 2.初步学会分析气候、水、生物之间的相互联系，培养学生综合分析的能力。 3.理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的意义 【教学重难点】 两极地区自然环境的特殊性，理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的意义 【教学方法】 讲解 读图分析 【教学过程设计】 导入新课 教师出示地球仪。 提出问题：同学们，喜欢外出旅游考察吗？如果我们一直往南或往北走最终会分别到达什么地方？ 板书：第十章 极地地区 ［讲授新课］ 假设提问：同学们，假如我们要随科学家到两极地区进行科学考察，那么，我们需要了解哪些有关问题呢？ 引导学生阅读课本P100图10.1“北极地区”和P101图10.2“南极地区”(教师画板图)。 板书： 一、位置与范围 (1)南极地区——位于地球最南端的南极圈以南——中心南极大陆。 (2)北极地区——位于地球最北端的北极圈以北——中心北冰洋。 观看录像：组织学生看录像，感性认识两极地区的自然景观(或者展示几幅有关两极地区冰雪世界的景观图片)。 提出问题：同学们看了录像，两极地区的自然景观以什么颜色为永恒的基色？(白色)与其他地区在景观上最显著的区别是什么？(冰雪覆盖) 1、冰雪覆盖的地区 指导阅读：全班朗读P102阅读材料“南极的大风”，然后指导B组学生阅读课文第2、3自然段，A组学生阅读课文第4自然段。 2.自然环境 气温低 （1）南极地区 降水少 地球上最冷的地区 风力强 (2)北极地区：终年冰封，但不如南极冷 小结：南极地区年降水量很少，但由于气候寒冷，以降雪为主，蒸发极慢，所降的雪基本都积存起来，经过漫长的年代而形成了巨厚的冰层，平均厚度达2000多米，因而南极地区素有“冰雪高原”之称。南极地区年平均降水量在55毫米以下，和撒哈拉沙漠不相上下，地表又被冰雪覆盖，因而南极地区不是沙漠，胜过沙漠，被称为“白色沙漠”。北极以海洋为主，南极以陆地为主；南极表层覆盖厚厚的冰雪折射反光，得到热量更少。 二、科学考察的宝地 引导学生合作学习、合作探究，明确答案 1南极大陆地下的煤是怎样形成的? 2.长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月? 三、极地的保护与和平利用 1我国每次向极地考察站派来的补给船，去时装的满满的，回来时也不轻松，你们知道这是为什么吗？