江苏省南京市上元中学七年级语文下册《第9课土地的誓言》教案 新人教版.docVIP

第9课 土地的誓言 章、节 第二单元 课时 第 1 课时 课型 略读课文 教学 目标 疏通字词，流利、有感情地朗读课文3、 2、字词学习 注音：誓言（shì ） 遏制（è ） 炽痛（chì） 召唤（zhào） 热血（xuè） 泛滥（làn） 呻吟（shēn）(yín) 嗥鸣（háo） 斑斓（lán） 谰语（lán） 怪诞（dàn） 亘古（gèn） 默契（qì） 田垄（lǒng） 埋葬（mái）(zàng) 蚱蜢（zhà）(měng) 镐头（gǎo）碾（niǎn）辘（lù）丰饶（ráo）污秽（huì） 解词：炽痛：热烈而深切。 标直：笔直。 谰语：没有根据的话。 嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 亘古：远古。 污秽：肮脏的东西。 三、解读课题，整体把握文章情感 如何理解课题“土地的誓言”？是指土地自己发出誓言吗？ （明确：不是土地自己发出誓言，而是作者面对土地发出的誓言。） 面对土地作者发出了怎样的誓言？你能简要概括吗？ （收复家园，重建国土。） 通读课文，谈谈作者在文中流露出了哪些情感？ （有对故乡优美景物的热情赞美；有对故土的深切怀念；有离别故土无尽的凄苦与无奈；有对日本侵略者满腔的怒火与愤慨；有收复家园、重建故土的激情与信念。） 四、有感情的朗读课文，品味佳句。 你觉得文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？找出来，读一读，品一品，要读得声情并茂。 向大家推荐你最喜欢的语句。（推荐时先深情朗读，再说出你喜欢它的理 教学过程 教师复备 由。） 我喜欢的语句： 我喜欢的理由： （对文章一些重点难点的语句的理解，可在这一环节处理掉。让学生在朗读中体会情感，理解关键字词和语句的含义。） 五、课文内容研讨 细读文章第一段，看看作者在文中列举了哪些东北特有的景色、物产？为什么要列举这么多的景色、物产呢？ （白桦林、红高粱、马群、黑土地等等。能充分体现东北的地域特征，展现东北大地的丰饶美丽，表达作者对故乡的热情赞美和深情怀念。） 作者在文中用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想？ （此题的设计是为了让学生品味形容词和短语的修饰作用。这段话用了大量的形容词和短语修饰事物，使事物带上丰富的耐人寻味的意味。细心品味这些形容词的修饰作用，并强调语言引起的“联想”，着眼点在发挥学生的想象力，品味语言。） 3、“没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”这里为什么会有人称的变化？这样写有什么好处？ （人称的变化实际上是情感变化的结果。随着作者的情绪越来越强烈，越来越激动，他有一种直接倾诉的欲望，对土地以“你”相称，使抒情更加直接而迫切。这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。） 六、拓展延伸 播放歌曲《松花江上》，学生用心聆听，进一步体会文中蕴含的思想感情。 （本文表现了作者对家乡的深深眷恋之情。对收复家园，重建故土的坚定信心。） 七、教师小结：这是一篇饱含深情的怀念故乡的散文，字里行间凝聚着对故乡无比深切的炽痛的热爱，表达了作者收复故土，解放家乡的坚定信心。我们不禁被作者的爱国情感所感染。故乡是我们的根，无论我们身在何处，我们的心永远属于故乡。同学们，先辈们为了保卫家乡保卫祖国而献出了自己的生命，今天，让我们为建设好我们的家乡而奉献自己的青春和智慧吧。 教学反思 授课时间： 年 月 日