江苏省南京市溧水区东庐初级中学七年级历史上册第2单元 国家的产生和社会变革复习讲学稿无答案（新版）新人教版.docVIP

第2单元 国家的产生和社会变革复习 一、考点填空 2．春秋战国时期“百家争鸣”的主要派别及代表人物： ①儒家的创始人是 时期的 ，在战国时期的代表人物是 ； ②墨家的创始人是 时期的 ； ③道家的创始人是春秋时期的 ，在战国时期的代表人物是 ； ④法家的代表人物是 末期的 ； ⑤兵家的鼻祖是 晚期杰出的军事家 。 巩固练习： 1．《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这一仪式反映出西周实行的制度是 A．禅让制 B．世袭制 ．奴隶制 D．分封制 4．2008 年5 月17 日，百载难逢的奥运圣火，走进了千年古城绍兴，并以大禹陵为起点，经历了名副其实的文化之旅。大禹 A ．建立了中国第一个王朝夏朝 B ．自称为“始皇帝”，建立皇帝制度 C ．是华夏族的人文初祖 D ．是治水英雄，最早实行禅让制 5．下面各项中，最能反映我国古代青铜工艺水平和成就的是： A．甲骨文 B．司母戊鼎 C．兵马俑 D．敦煌莫高窟 6．西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是 A西周社会呈现等级森严的特征 B西周社会的腐败现象严重 C西周手工业中冶铜业十分落后 D西周各地经济发展不平衡 晋文公称霸，三家分晋等历史现象反映的时代特征是 A．社会变革与争霸称雄 B．统一国家的建立 C．政权分立与民族融合 D．统一多民族国家的巩固 战国时期的铁农具和牛耕复原图 材料二： 商鞅舌战守旧群臣 材料三：秦王扫六合，虎视何雄哉——李白 （1）观察材料一中的“战国时期的铁农具和牛耕复原图”，你能得到什么信息？ （2）材料二中的商鞅正在与哪国的守旧群臣舌战？他说的“治世不一道，便国不法古”这句话的意思是什么？他为了治国而又“不法古”采取了哪些重大举措？ 第4课 夏、商、西周的兴亡 1．王位世袭制替代禅让制：禹死后， 继承父位，成为夏朝第二代国王。从此， 代替了 ，“公天下”变成了“家天下”。 2、夏朝 目的： 内容： 作用： 国家的产生和社会的变革 第5课 灿烂的青铜文明 司母戊鼎： 朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有巨大的 ，这是世界上现存最大的青铜器。 第6课 春秋战国的纷争 1．春秋争霸：春秋时期，著名的霸主有 、 、 等。最先称霸的是 。 2．战国七雄：战国时形成了 、 、 、 、 赵、 、 （东南西北到中央）七雄并立的局面（P33图）。 第7课 大变革的时代 1．都江堰： 时期， 国蜀郡太守 在 中游修筑的 ，是闻名世界的防洪灌溉工程。 2．商鞅变法：公元前 年，商鞅在 支持下开始变法。 法令规定（内容）： 作用： 第8课 中华文化的勃兴（一） 1.甲骨文： 朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“ ”。甲骨文是一种比较成熟的文