第六章实数全章导学案.docVIP

课题：6.1平方根（一） 课型：新授课 主备人： 备时： 上时： 审阅： 学习目标： 1.会用根号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性。 2.会用平方运算求某些非负数的算术平方根. 学习重点：算术平方根的概念. 学习难点：根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根. 学习过程： 一、预习导引：请同学们看课本40页第一段内容，欣赏本节导图，并回答问题. 1.你用什么方法可以求出这个正方形画框的边长？ 2.你能用学过的知识填表吗？ 正方形的面积 1 9 16 36 边长 ? ? ? ? ? 上面的问题实际上是已知一个 ，求这个 的问题. 二、自主探究： 1.一般地，如果一个正数x的平方等于a，即=a，那么这个正数x叫做 ．a的算术平方根记为，读作“根号a”，a叫做被开方数．规定：0的算术平方根是0. 也就是，在等式=a (x≥0)中，规定x =. ≥0即为非负数. 2．试一试：你能根据等式：=144说出144的算术平方根是多少吗？并用等式表示出来． 3.想一想：下列式子表示什么意思？你能求出它们的值吗？ = = = = 温馨提示：求值时，要按照算术平方根的意义，写出应该满足的关系式，然后按照算术平方根的记法写出对应的值．例如表示25的算术平方根. 三、典题训练 例1 求下列各数的算术平方根： （1）100； (2) ； (3))0.0001 四、精讲点拨，归纳小结： 4.判断： （1）5是25的算术平方根；（ ） （2）-6是 36 的算术平方根；（ ） （3）0的算术平方根是0； （ ） （4）0.01是0.1的算术平方根；（ ） （5）-5是-25的算术平方根.（ ） 4.填空： 五、当堂检测： 1.若|a+3|=0 则a= ，4.若｜a-3|+,则代数式的值为 . 2.若,则m= ，3.若 则 a＝ . 5.已知：｜1+y|+,求x-3y+4z的值. 六、分层作业： (B组)求下列各数的算术平方根：（1）0．0025 （2） 81 （3）32 (A组) 已知： 课题：6.1平方根（二） 课型：新授课 主备人： 备时： 上时： 审阅： 学习目标： 1.会用计算器求一个数的算术平方根；理解被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律. 2.能用逼近法求一个数的算术平方根的近似值. 3.体验“无限不循环小数”的含义，感受存在着不同于有理数的一类新数. 学习重点：逼近法及估计一个（无理）数的大小. 学习过程： 一、预习导引：1.什么叫算术平方根？ 2.判断下列各数有没有算术平方根，如果有请求出它们的算术平方根. 100；1；36/121; 0; －0.0025; (-3)2 －25； 3．我们已经知道：正数x满足=a,则称x是a的算术平方根．当a恰是一个数的平方数时，我们已经能求出它的算术平方根了，例如，=4；但当a不是一个数的平方数时，它的算术平方根又该怎样求呢？ 二、自主探究：课本第41页的探究: 怎样用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形？ 试问这个大正方形的边长应该是多少呢？ 大正方形的边长是，表示2的算术平方根，它到底是个多大的数？你能求出它的值吗？ 观察图形感受的大小．小正方形的对角线的长是多少呢？（用刻度尺测量它与大正方形的边长的大小）它的近似值我们可用逼近法去探究． 1. 问题：究竟有多大？（读读42页内容吧） 2.问题：你对正数的算术平方根的结果有怎样的认识呢？ 的结果有两种情况：当a 时，是一个有限数；当 时， 是一个无限不循环小数.我们可以用逼近法求它的近似值 ，也可用计算器求近似值. 三、典题训练： 用计算器求下列各式的值： （1） （2）（精确到0.001） 练习.1.利用计算器探究算术根的变化规律（P43完成填表你一定会发现的） 2.填空 被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律是怎样呢？ 四、精讲点拨，归纳小结： 若 ， ， ，若，则a= .