把多样化教学方法应用在初中体育教学中..docVIP

把多样化教学方法运用在初中体育教学中 　　摘要：体育学科应该是绝大多数学生比较喜爱的课程，在教育教育事业不断发展和改革的过程中，初中时期的体育教学受到了学校和家长的高度重视，因此初中体育教学面临较大的发展压力。初中时期开展体育教学时教师应不断探索全新的教学方法，保证课堂教学内容丰富多彩，从而带动学生对体育学习的兴趣，促进体育教学目标的达成。文章主要针对初中体育教学中多样化教学方法的重要意义、落实必备条件及落实策略进行了探究 关键词：初中体育；教学方法；多样化 中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0332-02 如果在教学过程中从始至终仅采取一种教学方法开展教学活动，那么很容易让学生感觉到无趣，久而久之就会失去对学习的兴趣和动力，在初中体育教学课堂中亦是如此。所以，教师应保证课堂教学丰富多彩，这样才能让学生保持对体育学习的兴趣，实现初中体育教学的可持续发展。但是，目前多数学校在教学方法上依旧采用单一的教学模式，严重影响了初中体育教学的有效性，不利于学生在体育领域的发展。因此，该文主要探究初中体育教学中多样化教学的重要意义及实施策略。皆为了提升教学有效性实现初中体育教学的最终目的 1.初中体育教学中多样化教学方法的重要意义 1.1突出学生的主体地位。当前，传统的教学方式已经无法满足体育教学的需求，教师如果依然采用传统的教学方式，就会影响教学水平的提升，传统的课堂教学其实就是针对课堂上重点知识的讲解，单方面的向学生示范动作，并要求学生按照自己所示范的动作进行学习，而自己则在一旁加以指导。这样的教学模式更加注重教师在教学中的地位，忽略了学生的学习感受和接受程度，从而导致初中体育教学的低效性。而素质教育要求在教学过程中主要是以学生为核心，通过多样化教学方法恢复了学生在体育教学中原本处于的地位。另外，初中的体育活动可以提高学生的身体素质，强化学生的学习思维，丰富学生的体育知识，而多样化的教学方法更是强化了体育活动的作用，并且使得学生可以很快地接受与适应体育教学，从而实现初中体育教学的目的 1.2促进学生的个性发展。体育教学的传统教学方式，其实就是由老师教导学生练习一些基础的体操活动或跑步之类的知识，在这些活动开展完成后就让学生自由活动，基本上在四十五分钟的课堂时间里，学生大部分时间都在自由活动，由于体育设施和活动内容的欠缺，也严重影响了学生在自由活动过程中的体育学习，从而导致体育教学完全丧失了其意义和作用。而多样性教学模式可以丰富体育教学内容，尊重学生的自由意志，让学生根据自己的爱好和特长来选择学习的项目，从而激发学生对体育学习的兴趣，并促进学生的个性发展 2.初中体育课堂实施多样化教学方法必备条件 想要在实际教学过程中全面落实多样化的教学方法，那么首先要保证学校具备以下两方面的基础条件：其一，学校要具备完善的体育教学基础设施，为体育教学创造一个良好的环境，因为只有保证了教学环境的优质性，才能够使多样化教学方法的作用得到全面发挥，不仅丰富体育教学的内容，也使得学生在自由活动时间可以巩固和延伸教学内容，从而达到事半功倍的效果；其二，学校和教师要重视体育教学方法的多样性。教师要在原有的教学方法上进行不断地探索和创新，从而丰富教学内容，实现初中体育教学方法的多样性。另外，教师要重视自身专业水平和综合素质的提升，不断丰富和完善自己，有利于提高初中体育教学的有效性 3.实现初中体育教学方法多样性的策略分析 3.1引入游戏教学法。只有让学生从内心深处喜欢做一件事，对这件事情感兴趣，学生才会积极主动的参与到学习中去。初中时期是学生各方面发展的关键阶段，这一阶段的学生很容易产生不稳定情绪，注意力不容易集中。在开展体育教学过程中融入游戏教学法，能够引起学生在体育教学中的注意力，激发学生对体育学习的兴趣，提高学生对体育学习的积极性和主动性，创造更加活跃的教学氛围，从而使得学生更加主动地参与到体育教学活动中，提高初中体育教学的有效性。但是有一点值得教师注意，教师要根据学生自身的实际情况来进行设计游戏，才能发挥出游戏教学的作用 3.2引入合作教学法。学生在初中学习阶段，由于心理发育发育不健全，所以具有非常强烈的依赖性和接受性。在开展体育教学活动过程中采取合作教学法不仅可以让学生更积极的参与体育学习，还能够强化其团队意识。在体育教学的过程中，教师可以对学生分组学习，对每一个学习布置任务，让学生通过小组形式进行交流和探究，使得学生在思考、实践、探究等过程中，提高团队合作意识，锻炼学生的思维能力和学习能力，促进学生的全面发展。教师还要对该节课进行总结，加强学生在自由活动时间对体育教师的巩固和延伸，从而提高初中体育教学的有效性 3.3多媒体教学法。众所周知，在社会