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作文“心想才能事成”升格指导：选材与组材 【题目】阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 心理学家做过这样的实验，把一些篮球水平基本相同的学生分成三组，进行不同方式的投篮技巧训练。第一组：20天，每天练习投篮，天天记录，但顺其自然对每天的练习不提任何要求;第二组：时间同上，只要求每天花20分钟的时间想象投篮，投篮不中时，要求在想象中对此做出相应的纠正;第三组：只记录第一天和最后一天的成绩，但在其余时间不再作任何要求。结果，第一组进球率增加24%，第二组进球率增加26%，第三组基本没有改变。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。(全国名校大联考2008—2009学年度高三第一次联考作文题) 【写作指导】这是一组事实对比类材料，包含三组学生不同要求、不同做法得到不同结果的对比，其中第二组和第三组反差较大，可视作对比关系;第一组比较中性，可以参考。也可以忽略。 对待事实对比类材料，需综合采用“比较异同法”和“以果溯因法”两种方法来审题。材料中第二组训练效果之所以比第三组好许多，这是因为第二组训练有明确的要求，“要求每天花20分钟的时间想象投篮，投篮不中时，要求在想象中对此做出相应的纠正”，由此，可以从以下角度参考立意： 一、根据有无要求的差别，可以谈“没有规矩，不成方圆”。第三组之所以没有长进，是因为在训练过程中没有提出明确的要求;第二组正是因为有了明确的要求，所以长进最大;第一组的要求不是很明确，但每天的记录具有暗示性，所以也取得较大的长进。联系工作、学习中的管理，也应提出明确有效的要求，也应该建立规章制度，而不能放任自流。 二、根据要求的具体内容，可以谈用“心”方能事半功倍。第二组的长进优于其他两组，主要取决于每天20分钟的想象投篮和“投篮不中时，要求在想象中对此做出相应的纠正”，说明在训练过程中，用“心”的重要性。推而广之，要想取得成功，达到事半功倍的效果，必须用“心”。 【原文】心想才能事成 湖北宜昌市三峡高中 於来欣 心想才能事成，敢想才会敢做，世间只有想不到的，没有做不到的;胸有谋划，事前先有完善的计划，做起事来才能称心如意。无心者常事倍功半，碌碌无为;有心者方能事半功倍，少走弯路，顺利抵达成功的彼岸。 心中多一份预期，前方多一条道路，敢想才敢做，倘若心中连想法都没有，遇到困难就放弃，不去多想一想其它方法或途径，困难就永远不会解决，前方那块拦路石永远不会消失。心中总抱有一份成功的期望，是对自己充满信心的鼓励;避免俗套，敢于创新，心中新奇的想法也许就会成为你进行的另一条路。倘若没有爱迪生对发明电灯的渴望，对光明的向往，又怎会有如今万家灯火，夜如白昼的景象?倘若不是人类有飞翔的欲望，又怎会有太空站的建立，阿波罗登月的壮举?是对未来的一种预期，一种渴望推动人类不断追求，不断进步。 心中多一份计划，路上少一条沟壑。每个新学期的到来，我们都会制订学习计划，向下一个目标迈进。计划之下必有方向，长时间的行走容易迷失方向，然而有了计划，心中便多了一幅地图，每走一步看一眼目标，激起奋进的烈火;每行一里校对方向，及时回到正轨。每次失败之后，总结教训，制订一个针对不足的计划，才不会让总结流于形式，在实践中吸取教训。 心中多一份反思，途中少一些同样的错误。人生旅途犯错误是难免的，“人非圣贤，孰能无过”?但应该“吃一堑，长一智”，犯错之后，心中应该反思，思考为什么会错，怎样改正，不能“吃一堑”而不长智。同样的错误犯许多次，那是“心”的缺失，有心之人岂能对绊倒自己的绊脚石不提高警惕?反思能让我们识破一个个困住过我们的陷阱，反思能封锁一条条让我们迷失过方向的岔路，反思能打开一扇扇通向成功的大门。 人生之路很漫长，前路不可知，后路不可退，困难一道道，艰险一重重。面对前方未知一切，我们有一颗跳动的心，它是我们战胜困难的法宝，面对艰险的武器——多用心想，成功就在前方。 【升格指导】这篇习作有两大亮色：一是紧扣材料主旨，化用俗话“心想事成”，提出“心想才能事成”的论点，新颖准确，并以问题“为什么”拓展思路，从三个方面阐述了“心想”为什么能促进“事成”，切合题意;二是文章思路清晰，并列式的结构一目了然，层次清楚。 这篇习作有两处硬伤： 一是内容比较单薄，尤其是缺少例证; 二是没有概述材料或照应材料。新材料作文不同于话题作文的地方：话题作文的材料是为了引出“话题”，作文围绕“话题”范围展开，材料可用可不用;新材料作文则要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，既是说要从材料中提炼观点，就应该最好概述一下材料，分析一下材料，完成从材料到自己的文章观点的过渡，让考官明白你是现场根据题目材料立意写作，而不是宿构套作的。 【升格后的作文】心想才能事成 湖北宜昌市三峡高