江苏省连云港市灌云县伊芦中学八年级语文下册1 海燕第1课时教学案（无答案） 苏教版.docVIP

1 海燕 年级 八年级 学科 语文 执笔 审核 使用周次 课题 1 海燕 课型 新课 章节 1 备课时间 班级 姓名 学习目标 1.通过预习，疏通并了解课文内容。 由感知入手，弄清文章内容的表层含义，理清层次结构。 分析理解前两幅画面，学习海燕自信乐观勇敢的精神。重点：学习海燕自信乐观勇敢的精神?难点：理解海燕的自信心与洞察力创设情境，导入新课 播放录音，学生边听边读，进入作品情境之中。 二检查预习填空题。 高尔基是前__________无产阶级革命作家，他的小说有自传体三部曲《__________》《__________》《__________》。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《 ________》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。 三整体感知?? ?1．问题一：听了刚才的朗诵，同学们的眼前出现了什么景象？ ?????? 2．问题二：这画面最使你感动的是什么？? ??? ?? ?3．刚才同学们眼前的画面是一幅整体的画面，然而，它又可分成几幅小的画面，请同学们根据课文的内容看可分解几幅小画面，各说明什么意思？ ??? ??? 评价三幅画面： ??? 第一幅画面（1—6）暴风雨孕育之时，狂风卷集着乌云的大海上，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨，海鸥等仓皇逃窜。 ??? 第二幅画面（7—11）暴风雨逼近之时，乌云直压海面，海燕奋勇搏击风浪，迎接暴风雨。 ??? 第三幅画面（12—16）暴风雨即将来临，乌云闪电的大海上，海燕反复呼唤暴风雨。 品读赏析 1讲析第一幅画面： ???开头一句，写暴风雨来临的前兆，点明海燕所处的环境。“苍茫”描写大海气势；“卷集”写乌云翻滚的情景。然后正面描写海燕。 ???2）“黑色的闪电”形与色，用比喻表现海燕矫健的雄姿；“高傲地飞翔”总写行动；“碰”写它勇敢低飞；“冲”写出迅猛高翔，用拟人手法写海燕斗志昂扬，渴望暴风雨的到来 ???3）写声音：正面描写“叫喊”的勇敢，再从乌云听到叫喊，侧面烘托“叫喊”声的威力，用排比突出海燕敢于斗争的精神 ???4）第二层通过声音、行动、情态等来描写海鸥、海鸭、企鹅的丑态，与高傲的海燕形成鲜明对比（启发学习海燕的精神） ??? 2分析第二幅画面： ??? ??? 3．分小组讨论交流后抽样提问，教师评价。 ????? ??? 这幅画面通过比喻、拟人、反复等修辞方法渲染了黑暗环境的气氛，写出了波浪乐观地与狂风搏斗，显示了大海的力量，狂风的狂风的疯狂反扑与海燕的乐观迎接形成对比。 布置作业 1完成《》部分内容。 2朗读尽量背诵课文。