江苏省靖江市新港城初级中学八年级语文上册《第23课幽径悲剧》学案无答案 苏教版.docVIP

幽径悲剧 一、学习目标： 1、阅读描写藤萝的有关语段，能说出藤萝的不幸遭遇以及原因。 2、通过反复朗读体会，感受文中表达的情感，理解“幽径悲剧”的含义。 二、学习重点：学会通过读、品、悟理解作者情感。 学习难点：体会作品强烈的悲剧效果。 三、教学过程： ㈠导入新课。 1、交流对燕园的了解。2、教师导入 ㈡整体感知： 仔细阅读课文，用一句话概括在这幽径上发生了什么悲剧？ ㈢赏藤萝之美 1、阅读课文，请找出文中表现藤萝之美的语句，并说说你所感受到的美。 （出示：我觉得这是一株 ????????藤萝，从文中?????? 等句子中可以看出，我的理解是?????????? 。）（提示：可以从用词、修辞、形象描写、情感表达等角度来谈。） 2、文章正面描写了藤萝之美，那么文章开头就写的是藤萝吗？那么写的是什么？这样写的目的是什么？ 3、再读课文，体会作者对这株藤萝所怀有的感情，以及“这一株古藤萝”在作者心中占据的地位。 ㈣观藤萝之惨 1、可以说这株古藤萝在燕园，它是唯一的最美，在“我”的心中，它是唯一的最爱，都占据着唯一的不可替代的地位。然而如此美丽的古藤萝却被毁灭了，永远消失了， 找出文中描写藤萝被毁之后的语段，划出你认为最能表现藤萝被毁后的惨状的语句，并谈谈你的感受。 2、作者的这种悲愤、痛苦之情在13、14段得到了充分的宣泄，同桌互读体会感情。 ㈥探悲剧之因 1、古藤萝被毁灭，这可以说是一起发人深省的冤案，找出制造这个冤案的凶手以及冤案发生的时间、地点和原因。并就此问题谈谈你的理解。 2、第12段中，作者说自己是“一个没有出息的人”，“经常为一些小动物，小花草惹起万斛闲愁、甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气”，你认为他是一个怎样的人？ 其他人对待小花小草以及这株藤萝的态度与作者有何不同呢？从文中找出语句。 ㈦抒心中之情 假如你就是这株被砍断的古藤萝，你想对人们说些什么？ 四、课后积累，读读背背这些经常被误用的成语 1 曾几何时：表示“过去没有多久”。常误用为“曾经”“不知何时”。 2 不学无术：指“没有学问才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误作动词。 3 不可理喻：指“无法用道理使之明白”，常误用为“不可思议”。 4 不以为然：指“不认为是正确的”。常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。 5 守株待兔：贬义词，指“不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获”，常误来形容公安干警的机智。 6 耳提面命：褒义词，形容师长殷切教导。常误用为贬义词。 7 不忍卒读：“不忍心读完”，形容文章的“悲”。常误用为形容文章写得不好。 8 鼎力相助；敬词，指对别人对自己的帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。 9 蹉跎岁月：指虚度光阴。常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。 10 名噪一时：指在当时很有名声。常误用为贬义词。 11 始作俑者：指某种坏风气的创始者。常误用为贬指。 12 不胜其烦：贬义词，指不能忍受其烦琐。常误用为“不厌其烦”。 13 脑无城府：指为人坦率，褒义词。常误用来形容“贬义词”，贬义词。 14 身无长物：指人贫困。常误用来形容没有特长。 15 目无全牛：指人的技艺高超，得心应手，易误作缺乏整体观念。 16 鬼斧神工：形容人的制作技艺高超，常误用为形容自然景观。相类似的还有“巧夺天工”。 17 求全责备：指对人苛求完善，后面不能带宾语，与此类似的还有“漠不关心”。 18 充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。易误用为形容人专心，没有听到。 19 瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。 20 卓尔不群：形容非常优秀，超出常人。易误用为形容人的性格。 21 出神入化：形容技艺高超。易误用为形容听得出神。 22 登堂入室：比喻学问