寓言型材料作文的审题立意教学案.docVIP

寓言型材料作文的审题立意 教学目标：1.了解寓意型材料作文的特点 2..在分析材料完成审题立意的过程中，引导学生学习“自主、合作、探究”的学习方式，逐步探索出寓言型材料作文审题立意的方法。 3.提高自己写作中多角度分析的能力 4.培养多思善想的良好思维品质 教学重点：教会学生多角度分析寓言型材料的方法，完成作文的审题立意。 教学难点：引导学生展开思维的翅膀，多角度分析材料;如何确定最佳立意 教学方法：实例分析法、思考讨论法、练习巩固法 二、课时与课型：一课时；讲授课、讨论合作型课、练习课相结合的综合性课堂 三、课程资源：多媒体 四、教学设计 课前预习——导学案 结合课本《作文写作训练》完成以下预习任务 新材料作文都有哪些类型？ 寓意型材料作文有哪些特点？试举出一个寓意型材料作文的实例。 3.阅读材料一完成下列问题 材料一“一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要三千年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要三千年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。 要求：自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的作文。高考题型回放乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！” 材料一 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要三千年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要三千年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。 要求：自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的作文。很想做成一番惊天动地的大事业只好忍痛放弃不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中 　　评论家青蛙打发感慨：“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”(09年高考全国卷I高考作文) 　　要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【设计意图】探究多角色寓意型材料作文审题立意的角度 1.【问题设置】： ⑴这个童话讲了一什么故事？ 明确：兔子学游泳（故事中出现了很多角色，为什么讲的是是兔子学游泳，主要描写对象） (2) 你是如何确定自己的中心论点的？ 学生分组交流、自由发言展示成果 （3）你能概括一下确立中心论点的方法步骤吗？ 学生分组讨论，由一人形成书面文字，并代表发言 2.教师方法小结 第一步：找出材料中的对象。第三步： 第四步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。请同学们按照刚才教师讲的审题方法，从不同角度论点。 第一步：第二步：找出材料中的陈述对象。 1、教授　　　2、青蛙　　　3、动物们 第三步：找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。 1、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。 2、青蛙把教授给驳倒了。 3、动物们反驳教授。 第四步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。1、教授被驳得哑口无言是因为： （1）理论与实践脱离。得出理论要与实践相结合。 （2）具体问题不能具体分析。得出学会具体问题具体分析。 （3）说话过于绝对。得出学会全面分析问题或说话不能过于绝对。 2、青蛙把教授给驳倒了是因为