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如何写作才能让人物形象熠熠生辉 《西游记》中的孙悟空、猪八戒，《水浒传》中的一百零八将，《还珠格格》中的小燕子……这一个个人物深深烙在我们的脑际，“活”在我们心中。成功的关键在于作者抓住了人物的特征，彰显了人物的个性。 怎样才能做到这些，把人写活呢？ 第一，要学会用心观察人物，抓住人物特点。和写景一样，写人物同样需要观察。这是抓住人物特点，写出人物个性的基础。观察不仅要用眼睛，更要用心，注意人物的衣着穿戴，言行举止，更要揣摩人物的所思所想。同时要关注人物在不同情境之下的不同表现，多侧面多角度观察，对人物有一个全面的了解和把握。阿累笔下的鲁迅特征鲜明，就是作者用心观察的结果。他不仅描写了鲁迅给他的整体印象，而且有局部的细节特征；不仅有近距离的清晰面貌，还有远距离的模糊容貌，不仅有鲁迅先生的外貌和语言，也有动作与神态。由于作者观察的用心，展现在我们的面前的鲁迅先生不仅见其形，更见其神。 第二，要善于抓住细节，比较异同，突出人物的个性。同学们最熟悉的人有父母，有老师，有同学，有朋友……这些人朝夕相处，甚至形影不离；更多的人是擦肩而过，或匆匆一瞥，或只是耳闻，没有目睹，或是在一个突发事件中给你震撼，记忆深刻……写熟悉的人容易老生常谈，没有新意；写陌生人容易千人一面，似曾相识。要能突显人物特点，展现人物个性，就要善于把握细节，在人物的举手投足之间，一颦一笑之中，提取“这一个”与其他人物的不同之处，抓住“这一个”的特别所在。 我向里面望了一下，阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在难首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。 黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 三处逼真的外貌描写，把特殊时代中的鲁迅先生刻画得形神兼备。在外貌的描写中，作者抓住的就是“鲁迅式”的头发和胡须，让人读到的就是“鲁迅式”的具有民族风骨的“瘦”，这无不得益于作者捕捉到的特定情境下的细节。这些细节是属于鲁迅的，是独特的，在这个性化的外貌中折射出个性化的人物精神，读来怎能不让人为之动容呢？ 细节决定个性。魏巍先生笔下的蔡云芝老师温柔而美丽，鲁迅笔下的寿镜吾先生严肃而方正。不同的细节突显出不同的个性风采，人物性格分明。生活中点点滴滴，我们要善于发现，要善于比较甄别，哪些是共性的，哪些是属于“这一个”的。写出属于“这一个”的细节，才能彰显出人物的个性，才会不同凡响。 第三，要在精巧的故事中展示人物的个性。人物性格总是要在一定的情境中展示的，人物也总是“活”在一定的故事中。选择精巧的故事，对展现人物个性十分重要。比如，日常生活中，妈妈是我们接触最多的，很多时候妈妈为我们所做的被忽略了。 中午回家吃饭，妈妈说毛衣织好了，让我试穿。我迫不及待地套上毛衣，抚摸着那有规律的花纹和可爱的图案。突然一个亮得耀眼的东西闯入了我的视线。我轻轻地想把它抽出来，它被毛线紧紧地扣住了。我脱下毛衣，才发现那竟是一根白头发，而且牢牢的和毛线织在一起。妈妈竟然有白头发了，我的眼睛湿润了。我小心地将那根头发插入另外几个线的结扣里，我想就让这种幸福陪伴我度过每一个严寒的冬季。我拭干泪，把毛衣叠好，让那根白色的头发在红色的毛线里，在灿烂的阳光下闪闪发亮。我猛然发现我竟从来都没有这样虔诚地对待妈妈给我的任何一样东西。 这位小作者把妈妈放在一个看似不经意的情境中，把崇高的母爱渲染得让人嘘唏不已。生活也许让我们感觉到平淡无味，只要我们用心去品味，同样可以发现它的不同寻常来。人物只要置身于如此的情境中，其个性其品质性格怎能不深入人心呢？ 第四，要调动多种描写人物的方法，描摹人物个性。调动多种描写方法可以从多方面展现人物个性。单调的叙事，常常让人觉得人物只见其骨，没有血肉。在描写任务中，固然可以写其语言、动作、外貌、心理和神态；同时可以概括描写，可以具体描写；还可以正面描写，写自己亲见，还可以侧面描写，写自己耳闻。比如写“老师迟到了”这一话题，有同学觉得无话可说，有同学直白单调——“老师迟到了，匆匆地走进了教室”，由此展开事情由来叙述，有同学却这样写道： 老师挟着书本，一阵风似的闪进教室，一个箭步跳上讲台，捋捋不长的头发，笑了笑，深深地一鞠躬，满脸歉意地说：“对不起，同学们，我来晚了2分钟，请大家原谅！” 特定的镜头，语言不多，但因调动了动作、语言、神态等描写方法，使一位敬业、民主的教师形象跃然纸上。挟、闪、跳等动词的运用恰到好处，笑容可掬的歉意让人心动，人物因此显其个性，不同一