机械制图教学中非智力因素的应用.docVIP

机械制图教学中非智力因素的应用 　【摘 要】职业高中的学生大多数是中考成绩较差的学生，大多学生存在很多不良的习惯，缺乏学习兴趣，也没有获得过学习成功的喜悦，在初中他们大多是老师眼中的差生，从老师那获得的评价多数也是老师的讽刺和挖苦，慢慢地丧失了学习的自信心。作为职高的专业课教师，应通过结合学生的心理特点，结合学科特点，采用学生乐于接受的教学方法，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，要求学生养成严谨的工作态度，从而达到提高教学质量的目的。 　　【关键词】学习兴趣 学习积极性 严谨的工作态度 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）11－0195－01 　　 　　机械制图是职高机械、起重等专业重要的专业基础课，具有很强的技术性和实用性。课程教学质量的好坏直接影响后续专业课的教学。但是进入职高的大多数学生的中考成绩较低，这不仅反映在学习成绩差，更反映在学生综合素质低，厌学、课堂上常睡不醒、看武侠小说、玩手机、说话，甚至捣乱滋事，使教师在教学过程中需抽出相当一部分时间维持课堂纪律，督促学生认真听讲，影响了教学质量和教学进度。要想在有限的教学时间内完成教学任务，并且收到一定的教学效果，必须使学生对这门课感兴趣，这样才能使学生的注意力集中，使课堂充实而活跃。对此本人谈几点看法。 　　一 抓住学生的好奇心，培养学习兴趣 　　爱因斯坦说过：兴