河南省淮阳县西城中学七年级语文上册第四单元《19 在山的那边》课件 新版新人教版.pptVIP

在山的那边 * . 学习目标 1、了解王家新及其代表作品，掌握“凝、痴”等重点生字词，能够有感情地朗读诗歌。 2、合作探究，理解“山”和“海”的象征意义，领会作者对人生的感悟。 3、激情投入，阳光参与，培养为实现理想而不懈奋斗的精神。 * . 文体常识简介： 诗歌，文学体裁的一种，与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于想象，语言凝练而形象。具用节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。 * 王家新，出生在湖北省的武当山下，在他童年的五六年里，一直没有走出那山的世界。一片寂静的校园，一条清澈的小溪以及无数座环抱着的群山，便构成了他幼小的心灵世界。而作为一个充满着强烈好奇心的少年，决不会满足于这片小小的天地。于是他产生了一种想法，在山的那边是什么，并为着这一个理想进行艰苦地探寻，甚至影响了作者的一生。后来，他把在探寻和奋斗过程中的所有感受和体验写成了一首诗，于是就有了这篇课文《在山的那边》。 * 1.加色字注音 痴想（ ）隐秘（ ） 凝成（ ）诱惑（ ） 喧腾（ ）一瞬间（ ） 2.词语解释 痴想: 隐秘: 凝成: 诱惑: 喧腾: 一瞬间: * 想一想，说一说 1、概括诗歌两部分的内容。 * 注意朗读诗句时所含的情感 山那边是海吗？ （有点怀疑的语气） 在山的那边依然是山 （失望的语气） 在山的那边，是海！ （坚定的语气） 在山的那边是海吗？ （遇到了困难挫折时，信心又有点动摇，显出怀疑的语气） 而在这座山的那边，就是海呀！ （奋斗成功后喜悦之情） * 讨论探究： 【互动程序方案】 1、两人小对子：相互检查自研成果,用红笔给对方评定等级;对子间交流自学时遇到的疑难问题。 2、小组互助: 组长主持组内的互动，重点交流内容——文章的写法、情感。 3、任务分工：①抽签：明确各人的展示任务。②预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示内容，分派展示任务,进行组内展示预演。 内容： 1.学习中遇到的疑问 2.导学案【自研自探导学】部分的问题及拓展延伸 * 展示质疑 【互动展示方案】 1、要有“朗诵---解析---质疑——对抗——总结”等完流程。 2、点评同学点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展，其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 探 究 点 展示小组 探究点一 探究点二 拓展延伸 * 拓展延伸 以“我终于见到了________”为题写一段话。（横线处可以填写某种事物，如大海、雪山、大漠等；也可以填写具体的人,如你的偶像、某个神秘人物等。）要注意写出你对见到它/他的渴望和追寻过程中的曲折经历，以及见到后激动的心情。 * 课堂小结 诗人在这首诗中所要告诉人们的诗自己的人生感悟与坚定信念，即奔向理想的人生征途是漫长的。但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。 我们知道，要翻过山，见到大海，就必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。 知识改变命运，读书才能走出大山。学习改变命运，知识丰富人生。 * 我们知道，要翻过山，见到大海，就必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的 人生之路上，让我们永远 牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。再前进一步，如果没有用，就再向前一步。事实上，每次进步一点点并不太难。 * 【检测矫正】 （A） 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 扎下（ ） 铁青 （ ） 凝成（ ） 一瞬间（ ） 隐mì( ) huàn（ ）想 piāo（ ）来 shùn( ) 间 2．结合诗文解释下面红色字。 A．我常伏在窗口痴想 （ ）B．怀着一种隐秘的想望（ ） C．当我爬上那一座座诱惑着我的山顶（ ） 3.下面各句朗读停顿正确的一项是（ ） A．小时候，／我常伏在／窗口痴想 B．一颗／从小飘来的／种子 C．却／在我的心／中扎下了深根 D．在／一瞬间照亮你的／眼睛 * (B) 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 瞬 （ ）间 痴（ ）想