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科学之旅 教学建议 课时建议：1课时。 这部分相当于全书的绪论，目的有两个，一是让学生认识到物理是有趣的、有用的，二是初步了解学好物理应该注意的事情。这里的观察、实验以及插图和图下的问题都是要激发学生对物理学的兴趣及探究的兴趣，学生不可能弄明白其中的道理，不要在这上面费时间。在学生头脑中留下一些问号对以后的学习有好处。 章首图及配文 章首图的创意来源于大家熟知的关于牛顿拾贝壳的话，原文摘录在第9页，这里与之呼应。配文不要由教师讲解，但可以让学生在课上有准备地、带感情地朗读，可以请几个学生朗读几遍。学生在读、听的过程中会有有益的感受。以后各章的章首图及配文也可以同样处理。 有趣有用的物理 可以从实验入手。针对不同学生的情况，对实验可以进行简单的解释，也可以不做解释。 演示 第2个演示中，纸盒中是一个扬声器，连在录音机上，盒的上表面紧贴扬声器。小人的下面是棕毛做成的“脚”，锯下一截毛刷粘在小人的下面就行了。毛的长短及小人的重量要经过试验。 想想做做 用放大镜看指纹，是放大的；看窗外的物体，是缩小的。前者是大家熟悉的情况，后者是窗外物体在凸透镜的另一侧成缩小的像的情况，学生并不熟悉，他们往往以为放大镜看东西总是放大的。这样可以引起冲突，激发学生的兴趣。通常成实像时都是用一个光屏去承接，而这里则是把眼睛放到实像后面光传播的路径上直接接收通过透镜的光。这一点不必讲给学生，但