海南省海口市第十四中学八年级物理上册2.2 声音的特性第1课时导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

声音的特性 目标 1．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关． 2．知道乐音的响度跟发声体的振幅有关． 3．了解不同发声体发出乐音的音色不同． 4．知道人的听觉范围，了解超声波、次声波． 音调 阅读课本第32、33页的内容，完成下列填空： 1．物理学中用——频率来描述物体振动的． 2．振动的频率决定声音的高低，振动频率越，声音音调越 3．大多数人能够听到的频率 到人们把高于20000Hz的声音叫做把低于20Hz的声音叫做． 1．在水平桌面上放一铁制容器，不断往铁制容器中倒水，，音调越． 2．把一根塑料尺按在桌面上，露出桌面一定的距离，用力缩短塑 3．用尺子分别以不同的速度刮梳子齿，刮得越，可以听 教师点拨 1．在学习声音音调的时候，2．在探究是什么因素影响声音音调高低问题的时候，应(即每一次用力大小不变)，只改变 跟踪练习 如图所示，将一把钢尺紧按在桌 钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 ．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于振动频率低于 ． 响度 阅读课本第34，35页相关内容，完成下列填空1．物理学中，声音的强弱叫做． 2．物理学中用来描述． 3．物体的振幅越大，产生声音． 4．人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的有关外，还跟有关． 1．做教材34页的演示实验，发现音叉发出的声音越大， 2．把一根塑料尺按在桌面上，露出桌面一定的距离，用力 3．让你的同桌站在操场中央，大声的说话，你从距离他较 教师点拨 1．在响度的演示实验中，要注意使乒乓球慢慢地轻触正 2．在响度的演示实验中，除了每一次都要敲击同一个音(运用)之外，还运用了(通过观察乒乓球)． 在公共场所“轻声”说话是文明的表( ) A．音色 B．音调 ．响度 D频率 音色 阅读课本第35页，完成下列填空： 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的就不同． 1．让一个同学用手帕蒙住眼睛，找几个同学喊蒙住眼睛 2．拿一根筷子轻轻地敲击一个结构完整的瓷碗，仔细听 教师点拨 在音色这一块知识的学习过程中，要帮助学生明白：发声 跟踪练习 如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏