湖北省房县七河中学九年级化学上册第三单元 课题1 水的组成第一课时导学案（无答案） 新人教版.docVIP

第三单元 课题1 水的组成（第一课时） 【探索目标：知识与技能： 1．认识水的组成及电解水实验、记住现象。2．了解单质和化合物概念和区别。 过程与方法： 1．从人类认识水的过程中体会科学探究和思维方法。 2．通过查阅资料进行探究式自主学习，提高观察、分析、归纳知识能力。 情感态度与价值观：初步建立认识人类物质世界的过程和方法，增强科学探究精神。 通常情况下水是色、味的体，101KPa下沸点℃,凝固点℃，4℃时密度最大为。电极 负极 正极 体积比 2：1 检验 点燃 带火星木条 现象 燃烧或爆鸣声 复燃 结论：水是由元素组成的化合物。：通常情况下结论：：② ；③ 。 【思维点拨：例：没有水就没有生机勃勃的地球。小华为了与同学们探究水的组成，他们用如图所示的电解水的装置进行实验，通电后两个电极都有气体产生，一段时间后，a试管中气体体积是b试管气体体积的2倍。经检验，a试管的气体能燃烧，b试管的气体能使带火星的木条复燃。你认为上述实验现象可以说明的事实有： （1） （2） ； （3） 解析：电解水的实验装置能说明的结论很多，且题目开放，可以从微观、宏观角度回答；也可以从反应物、生成物角度回答；还可以从元素组成的角度回答。 答案：（1）水在通电的条件下被分解成氢气和氧气；（2）水是由氢元素和氧元素组成；（3）水电解生成的氢气和氧气的体积比为2：1；（）氢气可以燃烧；()氧气可以助燃；（） …… 例2：某化学兴趣小组用水电解器电解水,测定两管逸出气体的体积,记录如下: 请回答 时间min 体积mL 1 2 3 4 5 6 7 8 负极产生的气体(A) 6 12 20 29 39 49 59 69 正极产生的气体(B) 2 4 7 11 16 21 26 31 ⑴写出电解水的式 ； ⑵装置气密性良好,读数正确,但电解开始阶段两管气体的体积比不符合理论比值的原因是 ； ⑶自第 分钟起管（A）和管（B）产生气体的体积比非常接近理论比值； ⑷根据两种气体的性质检验负极产生气体的方是 , 检验正极产生气体的方法是 解析：本题电解水实验现象电解水负极产生H2，正极产生O2的溶解性检验，表格，。答案：⑴⑵氧气的比氢气强开始时同体积水氧气溶解的体积比氢气多,过一段时间后氢气氧气在水中溶解达饱和状态⑶ 5 ⑷点燃产生淡蓝色火焰或发出爆鸣声；用带火星木条伸入木条复燃。 基础训练：．关于水的组成说法中正确的是（ ） A．水是水元素组成B．水是由氢气和氧气组成 C．水是由氢元素和氧元素组成　 D．水的组成很复杂，至今没有明确的答案 ．水冷却后，除了会凝固成冰晶体外，还会形成玻璃态。它是由液态水急速冷却到－108℃时形成的，玻璃态的水与普通液态水的密度相同。下列说法正确的是（ ）A．水由液态变为玻璃态，体积减小 B．水由液态变为玻璃态，体积膨胀 C．水由液态变为玻璃态是物理变化 D．水由液态变为玻璃态是化学变化 ．水是宝贵的自然资源，以下关于水的叙述中正确的是（ ） A．冰的密度小于水的密度 B．水由氢气和氧气组成 C．生活废水不会污染江河 D．淡水资源取之不尽 4.用右图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对该实验 的描述错误的是（ ） A.甲试管中收集到的是一种可燃性气体 B.该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成 C.向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性 D.甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为8:1 5．（1）电解水时在正极产生的气体是______，负极产生的气体是______，正极和负极产生的气体体积比大约是 （2）该反应的文字表达式为 ； （3）通电分解水需要大量的能源，请你为该转化过程提供经济又不污染环境的理想能源 。 【培优提高： 7．氢气是绿色能源，科学家最近研制出利用太阳能产生激光，再用激光分解海水得到氢气的新技术，其中海水分解可表示为：水氢气 + 氧气，则下列说法不正确的是（ ） A．该技术证明了水是由氢、氧两种元素