第3课开元盛世教学案.docVIP

第3课 盛唐气象 教学的目标： 1、知识与能力：了解唐朝开元时期政治经济的发展情况。主要内容有：“开元之治”，农业生产的发展，手工业技术的提高，商业的繁荣及城市的发展等一系列史实。通过对历史现象的归纳和分析，利用实物模型、图片等直观教具辅助教学，提高观察能力与运用用古诗、史料等历史信息，分析历史问题能力。通过唐玄宗前后期的统治变化，客观地评价历史人物的能力。 2、过程与方法：运用比较、归纳的方法学习“开元之治”这一基本事实，通过观察、比较等多种方法运用，加深学生对唐朝农业工具革新的理解，化解学习上的难度，通过对丝织品、瓷器的欣赏，意识到劳动创造了美，培养美感和历史情趣。 3、情感态度与价值观：对一些丝织品、陶瓷工艺品、城市布局的赏析和认知，激发对我国古代工匠精湛技艺的敬佩之情，初步理解政治与经济之间的联系。 教与学的重点：盛世经济的繁荣 教与学的难点：1、曲辕犁、筒车等农业工具的结构原理和先进性， 2、开元盛世产生的原因。 教与学的过程： 一、创设情境，导入新课： 方案一：唐朝全盛时期，小小的县城也有上万户人家；色泽上好的稻米和洁净的小米，堆满了官府和大户人家的粮仓；各地的道路上没有豺狼虎豹，出门远行用不着选择吉日。你知道这是唐朝哪位皇帝统治时期的景象吗？历史上把这一统治时期称为什么？ 方案二：展示筒车，长安城平面图的图片，指出筒