湖南省长沙市湘一芙蓉中学九年级化学上册制取氧气第1课时课件 （新版）新人教版.pptVIP

三、氧气性质实验 （1）木炭在氧气中燃烧 （2）铁在氧气中燃烧 * 实验名称 现象 原因 木炭在氧气中燃烧 铁在氧气中燃烧 1.发出白光 2.放出大量的热 3.生成使澄清石灰水变浑浊的气体 1.火星四射 2.放出大量的热 3.生成一种黑色固体 碳+氧气 二氧化碳 点燃 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 * 【小结】 一、学会组装实验室用高锰酸钾制取氧气的装置 二、掌握在制取氧气实验中应该注意的一些重要操作 三、能够利用制得的氧气进行氧气性质的实验 * * 空气的成分按体积计算，大约是： 氮气（N2） ，氧气（O2） ， 稀有气体 ，二氧化碳（CO2） ， 其他气体和杂质 。 两种或两种以上的物质混合而成的物质 只一种物质组成的物质 两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应 物质与氧气发生的反应。 0.03% 混合物是： 纯净物是： 化合反应： 氧化反应： 0.03% 0.94% 78% 21% 写出下列定义 * . 【现象】 1、微弱的淡蓝色火焰　2、放热　3、生成有刺激性气味气体 （1）硫与氧气反应 硫在空气中燃烧的现象 硫在氧气中燃烧的现象 【现象】 1、明亮的蓝紫色火焰　2、放热　3、生成有刺激性气味气体 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 硫在氧气中燃烧的文字表达式 * 【现象】 1、发红光　2、放热 3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊 （2）碳与氧气反应 碳在空气中燃烧的现象 碳在氧气中燃烧的现象 【现象】 1、发白光　2、放热　3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 碳在氧气中燃烧的文字表达式 * 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 （3）铁与氧气反应 【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 　2、放出大量热　3、生成黑色固体 铁在氧气中燃烧的文字表达式 铁在氧气中燃烧的现象 * * 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气 * 【思考】我们知道氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以跟很多物质发生反应。那么，在实验中我们用到的这些氧气是如何得到的呢？ O2 ? CO2 ? * 一、工业上制取氧气 工业上制取氧气是利用空气，先把空气净化，再把气态空气转化为液态，再利用空气中氮气的沸点（－1960C）不同，先变成气体的主要是氮气，余下的主要是液态氧，然后把它装入蓝色钢瓶中。 特别注意：分离液态空气法制氧气是物理变化 * 二、加热高锰酸钾制取氧气 高锰酸钾 　　锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 实验2-5 * 【思考】实验装置中，哪部分是气体的发生装置，哪部分是气体的收集装置？ 气体发生装置 气体收集装置 * 反应物都是固体，反应需要加热 反应物是固体和液体的混合物， 反应不需要加热 固液常温型 固固加热型 * 固液常温型 使用长颈漏斗时，长颈漏斗的末端必须插入液体中，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出，所以必须液封。 * 气体收集装置 排水法 不易溶于水或难溶于水的气体 向上排空气法 密度比空气大的气体 向下排空气法 密度比空气小的气体 * （1）实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气有如下操作步骤， 1.检查装置的气密性 2.装入药品 3.固定试管，使试管略向下倾斜 4.预热并加热 5.收集氧气 6.从水槽中取出导气管 7.熄灭酒精灯 记忆：查、装、定、点、收、离、熄。 * 怎样检查装置的气密性？ 【原理】升高温度，使试管内空气受热膨胀。 * 【思考】实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气。如何将仪器组装成一套合理的实验装置呢？ 实验仪器的组装 【仪器组装原则】先下后上，先左后右 * （2）试管口为什么要略向下倾斜？ 用试管加热固体时，使试管口略向下倾斜的目的：防止冷凝的水回流到热的试管底部，使试管炸裂。 * （3）实验结束时为什么要先从水槽中取出导管，后熄灭酒精灯？ 先撤导管，后灭酒精灯的目的：防止水倒吸回热的试管，使试管炸裂。 * （4）为什么要在试管口放一团棉花？ （5）为什么导管口开始有气泡冒出时，不能立即收集氧气？什么时候开始收集？ 答：因为开始冒出的气泡是空气。当气泡连续而均匀地放出时，开始收集氧气。 答：为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，使导管堵塞。 棉花 * （6）收集满氧气的集气瓶为什么要正立放在桌面上？ 答：因为氧气的密度比空气的密度大，倒放会使氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中跑掉。 O2 O2 * （7）如何检验收集到的是氧气？ 将一支带火星的木条伸进集气瓶内，若木条复燃，证明是氧气。 将一支带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，证明已集满。 用