课堂新坐标高中语文1.3 读《鲁滨孙漂流记》课后知能检测 语文版必修5.docVIP

课堂新坐标高中语文1.3 读《鲁滨孙漂流记》课后知能检测 语文版必修5.doc

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课堂新坐标高中语文1.3 读《鲁滨孙漂流记》课后知能检测 语文版必修5

【课堂新坐标】2013-2014学年高中语文 1.3 读《鲁滨孙漂流记》同步测试 语文版必修5 一、基础巩固1.下列加点的字读音有误的一项是(  )庞(páng)大 观察(chá)  渺miǎo)小  偏(piān)见 和谐(xié) 侮辱(rǔ) 恐(kǒng)惧 隔(gé)绝 C.粗(cū)暴 顶撞(chuàng) 瓦罐(guàn) 赏赐(cì)D.繁(fán)茂 鹦(yīng)鹉 卑(bēi)微 遗(yí)憾【解析】 撞读zhuàng。【答案】 C2.下列各项中有错别字的一项是(  )炫耀   储备 训服 挖掘混乱 猛烈 拔掉 诞生引爆 嘲弄 危险 模糊烘烤 顶撞 保佑【解析】 训—驯。【答案】 A3.下列加点的词语用法不正确的一项是(  )直到第一次鸦片战争之后见到清廷如此不堪一击沙俄残吞中国之心立刻显而易见到了道光年间沙俄也开始同英国一样逐步侵华。不知从何时起手机成了每个人日常工作、生活中的必需品出门在外手机、钱包、钥匙成了标配忘记其中任何一样一天都过得心神不宁。诚然在社会上有极少数女性能够在事业和家庭上兼顾并井井有条但这需要付出极大的心血不是每个人都学得来的。剧中车太贤出演双层身份的人物一边在人前是傻里傻气搞怪的李治一边则是真挚地一心学功夫报复的田禹治。【解析】 A项显而易见:形容事情或道理很明显极容易看清楚。改为“昭然若揭”。B项心神不宁:形容心情不平静。C项井井有条:形容条理分明整齐有序。D项傻里傻气:形容糊涂、愚蠢。【答案】A 4.下列各句中没有语病的一句是(  )新规定对闯红灯等交通违法行为提高处罚分值是为了充分发挥机动车驾驶人累积记分制度在预防道路交通事故、维护道路交通秩序中的作用。一个不容忽视的问题是科研院所仍是研究基础科学即传统意义上“科学家”的大本营。它的兴盛与年轻人能否安心坐冷板凳仍有必然关系。有读者给记者打来电话反映在隆化县境内的一块指示牌上将“董存瑞烈士陵园”写成了“董存瑞烈土园”而且这个指示牌已存在好多年了。举办省级示范普通高中田径运动会是展现教育的重要窗口也是展示体育教育成果的良好机会希望广大参赛学子积极发扬拼搏精神。【解析】 B项两面对一面。可将“兴盛”改为“兴衰”。C项滥用介词致主语残缺。可删除“在……上”或“将”。D项搭配不当。去掉“举办”。【答案】 A5.依次填入空格中的文字衔接最为恰当的一(  )印象中成熟的向日葵花盘都是低垂的________。________________,________。________________。一阵晨风拂过 ②可我家的这几株向日葵初出茅庐所以有诗人赞叹愈是成熟愈是谦虚 ④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中传出她们清亮而高亢的欢叫声依然高昂着头开心而单纯地笑着就像稚气未脱的乡野小妹子 ⑥尚不懂得伟大的谦虚也A.③②⑥⑤①④ B.④⑤①③②⑥【解析】 根据各句的内容可知句应排在第一位总结印象中的向日葵的特点根据“可”“尚”“依然”可知这几句的顺序应为②⑥⑤据此即可得出答案。【答案】 A二、课内阅读阅读“我们在探讨作品的过程中”到“愤怒、恐惧和厌烦”回答问题。6.节选部__________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】 作者的观点蕴含在对问题的具体描述和体现作者的情感上。文章第一段主要解说我们阅读文学作品时个人对作品的理解方式以及小说家在写作过程中的使用方法;第二【答案】 在探讨、研究小说作品的过程中读者必须掌握小说家的透视法。7.(对应本课“重难突破”第2、3题)请简要归纳读者透视法的内容。_______________________________________________ 【解析】 注重分析第二段的内容分析读者在阅读过程中出现的各种问题。【答案】 读者根据自己的经验与既存见解来构造文学的秩序处理文学世界中事物之间的关系实现对文学作品的解读。8.“我们往往感受到极大的痛苦”一句中“痛苦”的含义是什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】 分析“我们往往感受到极大的痛苦”的原因以及“痛苦”的内容。比如读者在阅读过程中会产生什么情绪后来为何改变这种情绪等。【答案】 作者

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